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2019-2020年九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》教案 人教新課標版 　　一、教學目標： 　　1．通讀全文，概括出課文的故事內容；小組合作，跳讀重點語段，感受杜小康牧鴨過程中的心路歷程。 　　2．賞析環(huán)境描寫的語句，明確環(huán)境描寫的作用，并能模仿著用環(huán)境描寫來表現(xiàn)自己的一種心情。 　　3．學習主人公勇于戰(zhàn)勝磨難的可貴品質，并能內化成自己的品德。 　　二、教學重難點： 　　1．小組合作，跳讀重點語段，感受杜小康牧鴨過程中的心路歷程。 　　2．賞析環(huán)境描寫的語句，明確環(huán)境描寫的作用，并能模仿著用環(huán)境描寫來表現(xiàn)自己的一種心情。 　　三、教學準備：多媒體 　　四、教學過程： 　?。ㄒ唬? 　?。ㄕn前播放歌曲《重頭再來》，直到上課。） 　　問：同學們知道這首歌的歌名嗎？ 　　人的一生也許有很多事都可以重來，但生命歷程是不能重來的，所以當我們遇到挫折一定要勇敢的去戰(zhàn)勝。 　?。ǔ鍪疚闹胁鍒D） 　　請同學們看這樣一個處在浩浩蘆蕩中的孤獨少年，假如你就是這個少年，你會用什么方法克服孤獨的心理呢？ 　　那文中的他是如何戰(zhàn)勝孤獨的呢？今天就讓我們一起乘著小木筏去拜訪這個同齡人。 　?。ǘ┏踝x課文，感知文章內容。 　　1．本文主人公是誰?講述了關于主人公的什么故事? 　　2．根據(jù)故事情節(jié)給課文擬一個標題，并說說你的理由。 　　（標題好比一篇文章的眼睛，一般讀者能透過它窺視到文章的思路、中心、內容等。）　　 　?。ㄈ┱n文研讀：走走孤獨之旅，聆聽孤獨的心聲。 　　1．作者給本文取題叫“孤獨之旅”，那么這旅途只的是什么旅途呢？（牧鴨之旅） 　　理情節(jié)：離家牧鴨—路途中—到達目的地—牧鴨生活—鴨子下 　　2．在這個牧鴨途中，杜小康又有著怎樣的心路歷程呢？ 　?。ㄋ娜诵〗M合作，跳讀文中描寫杜小康的語段，找出體現(xiàn)他心理活動的語句<可對應“牧鴨之旅”的各個階段來找>，并說說句子體現(xiàn)的是怎樣的心理。） 　?。ǚ治鰰r朗讀相關語句：個別學生念、老師泛讀、學生一起朗讀。） 　　3．小結：從分析中，我們看杜小康是個怎樣的孩子呢？ 　?。ㄔ瓉碛字?、軟弱，后來堅強、勇敢、有責任心。） 　　他的孤獨之旅，其實也是他的成長之旅。 　　（四）賞析環(huán)境描寫的語句。 　　這個孤單的少年，他是在怎樣的環(huán)境中成長起來的呢（他身邊的環(huán)境是怎樣的）？ 　　1．請找出環(huán)境描寫（蘆葦蕩、鴨群、暴風雨）的句子，輕輕朗讀，說說它的作用。 　　示例：句子（第21節(jié)）蘆蕩如萬重大山圍住了小船。 　　賞析運用比喻、夸張的修辭手法形象的地寫出了蘆蕩的幽深繁茂（原句景色），反襯出小船的孤小，突出了杜小康那種“永遠逃不走的感覺”的真切（環(huán)境描寫的作用）。 　　總作用：渲染孤獨的氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，襯托杜小康的心理，造就他堅強的性格。 　　2．猜一猜：下面這段文字體現(xiàn)的是怎樣的心情？ 　　小時候，我常常一個人呆在河邊。那時的天總是很藍，藍藍的水面上總是倒映著大雁北飛的影子；綠瑩瑩的草地上綴滿白白紅紅的小花，白色的小蝴蝶在花叢中上下翻飛，蜻蜓落在遠處的蘆葦上，驚落一串露珠；看著生命都在快樂地忙碌著，我的心便也充盈著　　　　，鼓著腮幫子吹起葦葉做的哨子，“嘀嘀”的聲音便會在河面上傳出很遠，嚇得聒噪的麻雀們也能安靜好一陣子。（快樂） 　　3．練一練：可以用怎樣的環(huán)境來表現(xiàn)你的心情：高興、悲傷、興奮、苦惱、孤獨…… 　　請選擇一種心情，自己設置情境（比如考試得了滿分；媽媽去外地了，家中只有我一個人；朋友要去遠方求學了；爸爸買來了我渴望已久的物品……）說一說或寫一寫。 　　示例：我懷里揣著滿分的試卷，走在回家的路上，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳叫個不停，樹葉在晚風吹拂下輕輕交談著，似乎他們也在祝賀我、鼓勵我。夕陽影在山巔也似乎想多看我一眼……　　　?。ǜ吲d） 　?。ㄎ澹┬〗Y全文并拓展。 　　這個孩子在蘆葦蕩中成長起來了，他由幼稚、軟弱的少年長成了勇敢、堅強、有責任心的男子漢。 　　同學們你們從這個同齡人身上學到了什么呢？這個故事給了你這樣的人生啟示呢？ 　?。┮再浹越Y束本堂課，配歌曲《壯志在我胸》（成龍）。 　　? 苦難是人生的老師——巴爾扎克 　　? 好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯?！R里歐特 　　? 在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴?！獞烟芈? 　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。 　　1．請你搜集8條對你的人生有啟示的名人名言。 　　2．請從文中找出描寫蘆葦蕩、暴風雨、鴨群的句子進行賞析（各兩句）。 　　示例：句子（第21節(jié)）蘆蕩如萬重大山圍住了小船。 　　賞析　運用比喻、夸張的修辭手法形象的地寫出了蘆蕩的幽深繁茂（原句景色），反襯出小船的孤小，突出了杜小康那種“永遠逃不走的感覺”的真切（環(huán)境描寫的作用）。