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2019-2020年九年級物理上冊 12.2《運動的快慢》學案 人教新課標版 教師寄語：自信心是一切力量的源泉 學習目標： 1．能用速度描述物體的運動； 2．能用速度公式進行簡單的計算； 3．知道勻速直線運動的概念； 學習重點： 速度的概念及公式 學習難點： 速度概念的建立；速度公式的應用 學習過程： 一、思維啟動，提出問題 根據(jù)上節(jié)學習的機械運動，知道了運動是絕對的，靜止是相對的。平時所學的物體運動和靜止都是相對某一個物體而言的，即相對參照物而言。 提問：同是物體的運動，它們的快慢一樣嗎？你認為哪些物體快？哪些物體慢呢？（小組內(nèi)討論） 二、進入新課，科學探究 1．小組討論，日常生活中比較物體運動快慢的方法 2.學生閱讀教材P31第1、2、3段回答問題 （1）在物理學中表示物體運動快慢采用什么樣的方法 （2）物理學中用 表示物體運動快慢，它等于 （3）公式 單位換算：1m/s= km/h 3．自學“閃光攝影”討論教材圖12.2----2比較兩種運動的差異。 4．自學教材P33“勻速直線運動”回答一下問題： （1）舉例說明什么是勻速直線運動。 （2）舉例說明什么是變速直線運動。 三、達標檢測 1、一汽車作勻速直線運動，在2min內(nèi)通過的路程是0.6Km，那么汽車在通過300m處的速度是 m/s 2、 甲、已兩輛汽車都向北行駛，甲車速度為10m/s，乙車速度為15m/s，若以甲車為參照物，乙車的速度是 ，運動的方向是 ，若以乙車為參照物，甲車的速度是 ，運動方向是 。 3、某飛機在5s內(nèi)勻速飛行了1000m，它飛行的速度為 m/s，合 Km/h，人步行的速度約為 m/s。 4、兩個做勻速直線運動的物體，甲比乙的速度大，說明（ ） A、運動時甲比乙用的時間短 B、運動時甲比乙通過的路程長 C、通過相同的路程甲比乙所用的時間短 D、在相同的時間內(nèi)甲比乙通過的路程長 5、小丁的家距學校600m，某天他上學時，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學的平均速度為（ ） A、1.2m/s B、1.25m/s C、2m/s D、2.5m/s 6、如果一個物體做勻速直線運動，4s內(nèi)通過20m的路程，那它前2內(nèi)的速度是（ ） A、20m/s B、10m/s C、5m/s D、無法確定 7、關于速度的說法中，正確的是（ ） A、速度是表示物體通過路程長短的物理量 B、速度是表示物體運動的物理量 C、速度是表示物體運動快慢的物理量 D、做勻速直線運動的物體速度不一定相等 8、一列180m長的隊伍做勻速直線運動，整列隊伍通過1.8Km長的大橋所用的時間是30min，求這列隊伍的速度是多少？ 四、自我小結： 1、這節(jié)課我學到了 2、我還有的疑問 五、課下作業(yè)44