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滬教版九年級上冊化學 1.3怎樣學習和研究化學 同步測試 一、單選題 1.實驗室有一瓶忘記貼標簽的無色氣體，同學們懷疑是二氧化碳．于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于（　?。? A.作出猜想B.設計方案C.進行實驗D.得出結論 2.學習化學時會遇到許多“相等”，下列“相等”的說法中錯誤的是（）。 A.化學反應前后原子的數(shù)量一定相等B.物質發(fā)生化學變化前后，質量總和一定相等 C.溶液稀釋前后溶質的質量一定相等D.中和反應中參加反應的酸和堿的物質的量一定相等 3.廚房中有一瓶白色固體，小明認為它可能是食鹽，小剛認為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　?。? A.猜想與假設B.設計實驗C.獲得結論D.收集證據(jù) 4.根據(jù)維生素C能夠使淀粉－碘溶液褪色的原理，應用如下圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中不需要控制的條件是（ ） A.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)B.兩個膠頭滴管的規(guī)格 C.燒杯中淀粉－碘溶液的濃度D.燒杯中溶液的體積 5.實驗室臺上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認為下列做法合理的是（　?。? A.猜想假設B.查閱資料C.進行試驗D.交流討論 6.實驗桌上有一包黑色粉末，為驗證該粉末是否為鐵粉，有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學探究中的（ ） A.猜想假設B.收集證據(jù)C.設計實驗D.得出結論 7.為了探究溫度對酶活性的影響，需要進行如下實驗步驟： ①取3支試管，編號并各注入2毫升淀粉溶液； ②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ③向各試管滴入1滴碘液； ④將3支試管分別放在冰塊．沸水和37℃水中維持溫度5分鐘； ⑤觀察實驗現(xiàn)象． 以上實驗步驟最合理的順序應為（　?。? A.①→④→②→③→⑤B.①→②→④→③→⑤ C.①→②→③→④→⑤D.①→③→④→②→⑤ 8.實驗室臺上有一瓶無色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認為下列做法合理的是（　?。? A.猜想假設B.查閱資料C.進行試驗D.交流討論 9.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。以下推理正確的是 （ ） A.碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽 B.化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物 C.酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應 D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒 10.進行科學探究是學好化學的一個重要手段，下列因素與化學探究有關的是( ) ① 提出合理假設和猜想②設計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關數(shù)據(jù)④合作進行化學實驗⑤形成總結性報告 A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤ 二、填空題 11.固體藥品通常存放在________里,取用粉末狀固體藥品一般使用________(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管________，然后使試管慢慢直立。 12.用科學方法認識物質 掌握了物質的組成、性質才能合理地應用物質，研究物質組成、性質的基本方法主要有：觀察法、實驗法等． （1）用觀察法認識空氣 觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法． 用觀察法研究空氣的性質，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質：觀察方法是________，得出的性質是________； （2）用實驗法認識空氣的組成及其成分的性質 實驗法是指通過實驗來驗證對物質性質的預測或探究物質的組成、未知性質的方法． ①用實驗法認識空氣的組成 實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學知識回答下列問題． 實驗中發(fā)生反應的化學方程式是________，該實驗的原理是________ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是100mL：實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的________． ②用實驗法認識二氧化碳的性質 小明設計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質： 在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是________，由此可以得出二氧化碳的兩條性質分別是________、________； 實驗二中，向集滿CO2的試管內倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是　________，充分振蕩后，試管內壓強（填“＞”或“=”或“＜”）________試管外大氣壓強； 實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗（Ⅱ）．在實驗（Ⅱ）中溶液變________色，反應的化學方程式為________． 13.科學家經過長期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關系．科學家預測，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5℃至4℃．在科學研究中，這種科學方法屬于________． 14.我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白： （1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？ （2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑． （3）【實驗驗證】 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗一 ________ 木條不復燃 常溫下過氧化氫不分解 實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃 ________ （4）【結論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑． （5）【討論與反思】有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實驗： 實驗三： （6）【實驗目的】探究________． （7）【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、________；④對比反應前后紅磚粉末的質量． （8）【分析】如果紅磚粉末反應前后質量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑． 但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：你認為還需要探究：________． 15.科學方法是人們在認識和改進世界中尊徐或運用的，符合科學一般原則的各種途徑和手段，是科學素養(yǎng)的重要組成部分，觀察、分類、歸納、演繹、類比、對比等是化學學習重要的科學方法．根據(jù)你已有的化學知識或認識，各舉一個運動下列科學方法的例子． （1）觀察法：是由目的地、有計劃地通過感官或借助于一定的科學儀器，對客觀事物考察并描述現(xiàn)象的方法： 例如：將鎂條在空氣中點燃，觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，方程大量的熱，生成白色粉末固體． 再舉一例：________． （2）分類法：就是根據(jù)事物的共同點和差異點，按照一定的標準將事物區(qū)分為不同種類的方法． 舉例：________ ． （3）歸納法：是從個別事物的性質、特點和關系中概括出一類事物的性質、特點、和關系的方法． 舉例：________． （4）演繹法：從普遍性結論或一般性事理推導出個別性結論的方法． 舉例________． 三、實驗探究題 16.小紅和小明同學在藥品柜取用藥品時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長”滿白色物質。他們決定對白色物質的成分進行探究。 【提出問題】這種白色物質是什么？ 【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中不會轉化為碳酸氫鈉 ②氯化鈣溶液呈中性 ③碳酸鈉溶液呈堿性 （1）【猜想假設】小紅認為：白色物質全部是氫氧化鈉。 小明認為：白色物質是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 你認為：白色物質還有可能是________。 （2）【實驗驗證】 他們取白色固體，加水溶解配制成溶液，標記為溶液A，以備實驗使用。 ①小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認為自己的猜想是正確的。小明認為小紅的實驗不能得出這個結論，理由是________。 ②小紅經過思考后，再做實驗：取適量溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產生，再次認為自己的猜想是正確的。但小明認為小紅的實驗仍然不能得出這個結論，理由是________。 小明認真總結了小紅的實驗，也取適量的溶液A，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應后過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。 （3）【反思拓展】 ①廢液處理：實驗結束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o色時，溶液中的溶質除了酚酞外，還含有________（填化學式）。 ②雜質去除：要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是________溶液。 17.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式．它主要包含下面這幾個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結論等．請閱讀下面內容，針對金屬鎂進行有關探究． 鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉． （1）提出你想探究的有關鎂的問題．（至少2個）________． （2）假設鎂有什么性質（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？________． （3）請設計實驗證明你的一個假設．要求寫出實驗方法、預期的現(xiàn)象、結論． 你的假設 實驗方法 預期的現(xiàn)象與結論 四、綜合題 18.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式．它主要包含下面這幾個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結論等．請閱讀下面內容，針對金屬鎂進行有關探究． 鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉． （1）提出你想探究的有關鎂的問題．（至少2個）________ ． （2）假設鎂有什么性質（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？________ ． （3）假設鎂有什么性質（至少2個）？假設的依據(jù)是什么？  答案解析部分 一、單選題 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】D 二、填空題 11.【答案】廣口瓶；藥匙；底部 12.【答案】看顏色；空氣是無色氣體；2Cu+O22CuO；用銅和氧氣反應消耗掉空氣中的氧氣；20%；燃著的蠟燭由低到高依次熄滅；不燃燒、不支持燃燒；密度比空氣大；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；＜；紅；CO2+H2O═H2CO3 13.【答案】推測法 14.【答案】將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管；紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；紅磚粉末反應前后質量有沒有變化；稱量紅磚粉末的質量；實驗三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解 15.【答案】鐵絲不能在空氣中燃燒；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；從物質的組成來區(qū)分氧氣是純凈物，空氣是化合物；從氣、液、固的擴散現(xiàn)象得出結論：一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則的運動；孟得爾遺傳規(guī)律的探索實驗 三、實驗探究題 16.【答案】（1）碳酸鈉 （2）碳酸鈉溶液也呈堿性，也能是酚酞試液變?yōu)榧t色；鹽酸量少，加入的鹽酸優(yōu)先與氫氧化鈉發(fā)生反應，也不能觀察到有氣泡產生 （3）NaCl；氫氧化鈣 17.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導電傳熱，鎂帶能否燃燒等 （2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導電（鐵和鋁都具有良好的導電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因為一些煙花和照明彈里也含有鎂粉） （3）實驗驗證： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋或結論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導線、電極連接成導電裝置，將兩個電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點燃 鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體 鎂具有可燃性 四、綜合題 18.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導電傳熱，鎂帶能否燃燒等 （2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導電（鐵和鋁都具有良好的導電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因為一些煙花和照明彈里也含有鎂粉） （3）實驗驗證： 實驗步驟 實 驗 現(xiàn) 象 解釋或結論 ①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察 鎂帶表面呈銀白色 鎂具有銀白色光澤 ②用小電珠、干電池、導線、電極連接成導電裝置，將兩個電極分別與鎂帶的兩端連接 小電珠發(fā)亮 鎂具有導電性 ③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點燃 鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體 鎂具有可燃性