八年級語文上冊 第五單元 第18課《古文二則》同步練習(xí) 語文版.doc
《八年級語文上冊 第五單元 第18課《古文二則》同步練習(xí) 語文版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊 第五單元 第18課《古文二則》同步練習(xí) 語文版.doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
18 古文二則 解釋文言實(shí)詞 【文言實(shí)詞】 實(shí)詞是指有實(shí)在意義,即意義比較具體,且能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。 【解釋文言實(shí)詞的方法】 實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字這幾個(gè)考點(diǎn),必須結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。解釋實(shí)詞的方法: (1)擴(kuò)詞法。這是最常用的方法,即給單個(gè)的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語境。 (2)積累法。即把教材中所學(xué)的存在古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義現(xiàn)象的詞積累起來,以便順暢地理解運(yùn)用。 (3)揣測法。有些文言字詞,用擴(kuò)詞的方法難以理解,教材中也沒有出現(xiàn),這種情況只能聯(lián)系上下文揣測其意義,運(yùn)用這種方法時(shí)切忌脫離文本,毫無根據(jù)地隨意猜測。 01 積累運(yùn)用 1.字詞積累——給加點(diǎn)字注音。 夕日欲頹(tu) 未復(fù)有能與其奇者(y) 曉霧將歇(xiē) 水中藻(zǎo)、荇(xng)交橫 2.詞語積累——解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)五色交輝(交相輝映) (2)四時(shí)俱備(全,都) (3)曉霧將歇(早晨)(消散) (4)夕日欲頹(墜落) (5)沉鱗競躍(潛游水中的魚) (6)未復(fù)有能與其奇者(參與,這里指欣賞) (7)念無與為樂者(考慮,想到) (8)相與步于中庭(共同,一起) (9)庭下如積水空明(清澈透明) (10)但少閑人如吾兩人耳(只是)(這里指不熱衷名利、能從容流連光景的人) 3.詞語積累——寫出下列加點(diǎn)詞的古今義。 (1)沉鱗競躍 古義:魚 今義:魚鱗 (2)夕日欲頹 古義:墜落 今義:消沉,萎靡 (3)四時(shí)俱備 古義:季節(jié) 今義:時(shí)間 (4)但少閑人 古義:只是 今義:轉(zhuǎn)折連詞,但是 4.下列加點(diǎn)詞的用法和意義不同的一項(xiàng)是(C) A.山川之美 實(shí)是欲界之仙都 B.高峰入云 月色入戶 C.未復(fù)有能與其奇者 相與步于中庭 D.未復(fù)有能與其奇者 念無與為樂者 (解析:C.參與,這里指欣賞/一起) 5.填空。 (1)《答謝中書書》作者陶弘景,字通明,自號華陽隱居,有“山中宰相”之稱。標(biāo)題中第二個(gè)“書”的意思是書信,題目的意思是回復(fù)給謝中書的書信。 (2)蘇軾,與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。他們是“唐宋八大家”中的三位,其余五位是宋代的王安石、曾鞏、歐陽修,以及唐代的韓愈、柳宗元。 6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。 自從南朝的謝靈運(yùn)以來,就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。 (2)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。 想到?jīng)]有和(我)游樂的人,(于是我)就到承天寺尋找張懷民。 (3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。 哪個(gè)夜晚沒有月亮?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹?只不過少有像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。 7.綜合性學(xué)習(xí)。 請你參加以“月”為主題的讀書交流會,并完成下列任務(wù)。 (1)寫出兩句歌詠“月”的古詩文名句,并寫出題目、作者。 示例:明月松間照,清泉石上流。(王維《山居秋暝》) 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) (2)寫出兩個(gè)與“月”相關(guān)的故事。(寫出故事名稱即可) 示例:嫦娥奔月;蕭何月下追韓信。 (3)假如你是本次活動(dòng)的主持人,請你為這次的讀書交流會寫一段開場白,不少于50字。 示例:同學(xué)們,月亮,像佛一樣有哲理,像嬰兒一樣可愛,像露珠一樣晶瑩,像燈一樣照亮人間……它因?yàn)橄笳髦隙鸷秃篝嗟墓适露?;它因?yàn)橄笳髦鴪F(tuán)圓而亮;它因?yàn)橄笳髦磺屑儩嵜篮玫氖挛锒?!今天就讓我們敞開心扉,盡情地交流,共同領(lǐng)略“月”的魅力! 02 課內(nèi)精讀 比較閱讀【甲】文《答謝中書書》和【乙】文《記承天寺夜游》,完成下面各題。 8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)曉霧將歇(消散) (2)實(shí)是欲界之仙都(確實(shí),的確) (3)遂至承天寺尋張懷民(于是、就) (4)懷民亦未寢(睡覺) 9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)夕日欲頹,沉鱗競躍。 太陽快要落山了,潛游水中的魚競相跳出水面。 (2)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。 庭院好像積著水,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜,原來那是竹子、柏樹的影子。 10.請你任選一個(gè)角度品析“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”這幾句的表達(dá)效果。 作者運(yùn)用生動(dòng)傳神的比喻,用積水比喻月光,用藻、荇比喻竹柏的影子,雖未著一個(gè)“月”字,卻處處可見月光;其次,運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法——“庭下如積水空明”是正面描寫,“水中藻、荇交橫”是側(cè)面描寫,兩相結(jié)合,為讀者創(chuàng)造了一個(gè)冰清玉潔的空靈世界,給人以身臨其境之感。 11.【甲】【乙】兩文都寫了自然景物,【甲】文描繪了“山川之美”,【乙】文描寫了“月色之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同,【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感;【乙】文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“但少閑人如吾兩人耳”的語句中。 03 拓展閱讀 【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。 (陶弘景《答謝中書書》) 【乙】仆去月謝病,還覓薜蘿①。梅溪之西,有石門山者,森壁爭霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。蟬吟鶴唳,水響猿啼。英英②相雜,綿綿成韻。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饒竹實(shí)。山谷所資,于斯已辦。仁智之樂,豈徒語哉! (吳均《與顧章書》) 【注釋】 ①薜(b)蘿:薜荔與女蘿,皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英:同“嚶嚶”,形容蟲鳥動(dòng)物等的鳴叫和諧動(dòng)聽。 12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)四時(shí)俱備 時(shí):季節(jié) (2)猿鳥亂鳴 亂:此起彼伏 (3)遂葺宇其上 遂:于是,就 (4)于斯已辦 斯:這 13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)兩岸石壁,五色交輝。 兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。 (2)山谷所資,于斯已辦。 山谷中(隱居生活)的必需品,在這里都已具備 14.【甲】文抓住哪一個(gè)字來寫?描寫了哪些景物?這些景物在描寫上有哪些特點(diǎn)? 【甲】文抓住“美”字來寫;寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、魚兒;這些景物在描寫上的特點(diǎn)是有靜有動(dòng)、有聲有色。 15.【甲】文和【甲】文中畫波浪線的句子表現(xiàn)出兩位作者怎樣的處世態(tài)度?對他們的這種處世態(tài)度,你是如何看待的? 示例:畫波浪線的句子體現(xiàn)了兩位作者遠(yuǎn)離塵俗,潔身自好的處世態(tài)度。我認(rèn)為他們樂山樂水,掙脫塵網(wǎng),擁有高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度,是常人所不能及的。(或答“厭惡塵俗,消極避世,不是積極的處世態(tài)度,不值得提倡”,只要言之有理,亦可。) 附【乙】文參考譯文: 我上個(gè)月因病辭官,回到家鄉(xiāng)尋找隱居(的地方)。梅溪的西面,有一座石門山,陰森陡峭的石壁與天上的云霞爭高下,獨(dú)立的山峰遮擋了太陽;幽深的洞穴蘊(yùn)含著云霧,深谷小溪積聚著翠綠的潭水。蟬鳴鶴叫,水聲潺潺,猿猴啼叫。和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜,綿綿不斷,韻律美妙。我既然向來推崇隱居,就在山上蓋了間房屋。幸好有很多菊花,旁邊又有很多竹子。山谷中(隱居生活)的必需品,在這里都已具備。佳山秀水為仁人志士所喜愛,非虛妄之 語。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 古文二則 八年級語文上冊 第五單元 第18課古文二則同步練習(xí) 語文版 年級 語文 上冊 第五 單元 18 古文 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3355248.html