《2019-2020年九年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 口語交際《你相信商業(yè)廣告嗎》教學(xué)案 （新版）語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 口語交際《你相信商業(yè)廣告嗎》教學(xué)案 （新版）語文版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 口語交際《你相信商業(yè)廣告嗎》教學(xué)案 （新版）語文版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、著重訓(xùn)練學(xué)生在日常環(huán)境中聽、說、辯論的能力。 2、提高學(xué)生的組織能力，使學(xué)生能將生活和語文結(jié)合起來，了解有關(guān)辨別廣告真假的知識。3、注意口語表達(dá)的連貫、得體。在活動中增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入新課 打開電視機(jī)、收音機(jī)，翻開報紙雜志，我們幾乎隨時能見到商業(yè)廣告；在城市里我們幾乎抬頭就能看到商業(yè)廣告，我們周圍充滿了商業(yè)廣告。請大家說說自己知道的廣告。 ——學(xué)生說自己知道的商業(yè)廣告，教師也可補(bǔ)充。如世界經(jīng)典的廣告詞： 只溶在口，不溶在手。（M&M巧克力） 滴滴香濃，意猶未盡。（麥?zhǔn)峡Х龋? 天長地久。（斯沃奇手表） 理解就是溝通。（愛立信） 成功之路，從頭開始。（飄柔） 科技以人為本。（諾基亞） 讓我們做得更好。（飛利浦電子） 沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。（IBM公司） 這些廣告和它們宣傳的公司一樣令人稱道。 二、教師總結(jié)： 英語Advertise（廣告）這一術(shù)語，源于拉丁語Advertre，有“注意”“誘導(dǎo)”等意思。但就字面解釋，是喚起大眾注意某事物，并誘導(dǎo)至一定方向所使用的一種手段。漢語“廣告”還有“廣而告之”的意思。好的廣告具備以下特點：關(guān)系到讀者切身利益；具有奇特性；具有新聞性；簡明易懂，一目了然。剛才大家說的廣告瑯瑯上口，好聽，好記。對廣告的產(chǎn)品起到了很好的推廣宣傳作用，那么，我們考慮過廣告的真實性嗎？ 三、學(xué)生分組交流討論。 教師指導(dǎo)： 出示要求： （1）表明觀點。 （2）用自己身邊的事例證明。 （3）小組內(nèi)意見不一致可進(jìn)行辯論。 （4）辯論時，要有理有據(jù)，同時尊重對方。 四、將相信和不相信商業(yè)廣告的學(xué)生分為兩組，各選代表進(jìn)行班級辯論。教師提出辯論時口語表達(dá)方面的要求。用普通話，口齒清楚，思路明晰，語氣態(tài)度手勢恰當(dāng)。 相信廣告是真實的一方理由： （1）審批部門審查通過。 （2）明星代言。 （3）群眾熱購。 （4）產(chǎn)品效果確實不錯。 認(rèn)為廣告是不真實的一方理由： （1）夸大其詞。 （2）違規(guī)廣告。 （3）假借名人。 （4）坑害消費(fèi)者。 五、教師總結(jié)，并提出問題：我們應(yīng)該如何識別虛假廣告呢？ 虛假廣告有這些方面：（1）夸大其詞，如包治百病的。（2）故弄玄虛，如賣弄新詞藻，炒作新概念的。（3）拉大旗作虎皮，比如用明星名人做廣告的。 尤其針對明星做廣告大家可以發(fā)表議論，列舉報紙、網(wǎng)上有關(guān)名人做廣告的評論和新聞，說出自己的看法。 總結(jié)：正如一則廣告說的，別信廣告，信什么？信療效，信產(chǎn)品的質(zhì)量。 六、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動：誰表現(xiàn)得好？從哪些方面可以看出來？可從口語表達(dá)的要求，對論題證明的過程來評價。 七、提出問題：你認(rèn)為我們這次口語交際活動有意思嗎？你有哪些收獲？ 總結(jié)：商業(yè)廣告是宣傳產(chǎn)品的好方法，在現(xiàn)代社會，我們離不開廣告?！昂镁埔才孪镒由睢保粌H商品要廣告，我們?nèi)巳硕家龊眯麄骱屯平椤Ｍ瑫r我們也要防止虛假廣告害人，提高識別假廣告的能力，煉就火眼金睛，明明白白消費(fèi)，讓虛假廣告無處藏身，讓好產(chǎn)品借廣告的東風(fēng)深入人心！ 【教學(xué)反思】 充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的理念，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時擴(kuò)展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力，識別真假廣告的能力，將語文學(xué)習(xí)和社會實踐結(jié)合在一起。充分開發(fā)利用了課程資源，使這節(jié)口語交際課充滿活力。