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《昆明的雨》自主學習 基礎(chǔ)錘煉 1.給下列加點字注音。 乍（ ） 鮮腴（ ）　 籬笆（ ） 扳尖( ) 緬桂( ) 綠釉（ ） 青頭菌（ ） 辟邪（ ） 八卦（ ） 吆喝（ ） 暮年（ ）一碟（ ） 飽漲（ ） 苔痕（ ）密匝匝（ ） 2.下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．金色的秋季，麥子全成熟了，密匝匝的穗子垂到了地面。 B．連綿不斷的雨下了一場又一場，此時的昆明，潮濕.陰冷。 C．杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩歌反映百姓疾苦，揭露現(xiàn)實黑暗，體現(xiàn)人文主義的情味。 D.一聲巨響之后，在場的每個人都一副毛骨悚然的樣子，弄不清楚剛剛到底發(fā)生了什么事。 3.下列病句修改不正確的一項是（ ） A.期中考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（關(guān)聯(lián)詞語使用不當，“由于”改為“因為”） B.初生牛犢不怕虎，我們應(yīng)該給年輕人更多的時間和機會，讓他們探索，讓他們判斷，讓他們尋找，讓他們思考。（ 邏輯關(guān)系混亂，正確的次序是：思考，判斷，探索，尋找。） C.我們仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為他要負全部責任。 （把“認為”改為“證明”；或把“結(jié)果”去掉，改為“我們通過調(diào)查研究，認為他要負全部責任”。） D.任何時候，我們都不能輕言放棄，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。（定語和中心語搭配不當?？蓪ⅰ奥斆鳌备臑椤办`巧”。） 4.文學常識填空。 （1）汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國當代 . . 。代表作品有 等。 （2） 本課中的詩句“城春草木深，孟夏草木長”分別出自 的 《 》和 的《 》。 5.仿照畫線句子，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。 即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； ， ； ， 。 課內(nèi)精讀 閱讀課文，回答問題 1.課文題目是“昆明的雨”，開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ 。 2、 賞析下列句子。 (1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的 一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 。 (2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。 。 3.“我想念昆明的雨”這句話分別出現(xiàn)在了課文第3段和第12段，試著分析一下它們各自的作用吧。 。 4.作者說“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蹦隳苷f說“那天的情味”指什么嗎？ 賞析句子。 。 5.通讀全文，說說作者以“昆明的雨”為題，是否懷念的就是昆明的雨？ 。 6.《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強大的藝術(shù)感染力，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是始何體現(xiàn)“以小見大”的。 。 拓展閱讀 翠湖心影 汪曾祺 　?、倮ッ骱痛浜植婚_，沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行?。城中有湖，這在中國，在世界上，都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是一個俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個比喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼晴。 　?、诖浜且黄?，同時也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂擾攘的鬧市扣刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓.柴米油鹽.委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。 　?、酆闹車秃卸加械?，堤邊密密地栽著樹。樹都很高大，主要是垂柳，“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。湖水極清，常年盈滿，我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深，淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習慣于人聲腳步，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過會忽然拔刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。 　?、苈窎|伸進湖水，有一個半島。半島上有一個茶館。茶館的地勢很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在閣子上喝茶，很涼快。茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子.南瓜子.花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，按碟算價錢。我們的同學有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“pi——”，碟子就落進了水里。堂倌算賬，還是照碟算。這些堂倌晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了，但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛“賊”著客人。 ⑤除了喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”。這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛?！皥@日涉以成趣”，我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論。我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了！ ⑥我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，我是很想念翠湖的?！　? ⑦我聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦”蛇展”什么的，我又有點擔心。我不反對翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子.燜雞米線.冰淇凌.雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個明爽安靜的翠湖。我想這也是很多昆明人的希望。 　 （選自《汪曾祺作品自選集》，原文有刪節(jié)） 1.結(jié)合全文簡要分析文章題目的含義。 。 2.分析下面語句在文中的含意。 ⑴ 翠湖是昆明的眼睛。 。 ⑵ 一是不名一錢地遛，一是無窮無盡的遛。 。 3.昆明翠湖在作者筆下有何特點？試從文章第五段進行概括。 。 4.本文主要記敘作者對翠湖的回憶，為何文末要提到最近幾年所聽說的變化呢? 。 《昆明的雨》自主學習 基礎(chǔ)錘煉 1. zh y l ba bān miǎn yu jūn bɡu yāo m dizhǎnɡ hn zā 2.D 3.A（缺少主語?！八币频健暗玫健钡那懊妫? 4.（1）作家.散文家.戲劇家?！妒芙洹贰洞竽准o事》 （2）杜甫的《春望》和陶淵明的《讀<山海經(jīng)>》 5.即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉， 也應(yīng)該“化作春泥更護花”。 課內(nèi)精讀 1.①畫中所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點；②為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2.（1）用“戴”“穿”“坐”“吆喚”一系列動詞，對苗族女孩子進行語言描寫、動作描寫和外貌描寫，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的喜愛，懷念之情。（2）“爬”“遮 ”等動詞，將木香擬人化，運用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達了作者的喜愛、贊嘆之情。 3.第3段從內(nèi)容上點明文章的中心，表達了作者對昆明雨季深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第12段從內(nèi)容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)第3段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。 4.雨引起的淡淡之鄉(xiāng)愁，也有雨中美景令人陶醉之閑適，幽靜.恬淡之感。 5.“昆明的雨”是作者對昆明的愛的感情寄托載體。作者想念的是昆明的民風.人情和當年在那里的生活及動亂年代里少有的寧靜.恬然。 6.作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌，青頭菌.牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明.對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。 拓展閱讀 1.翠湖不僅給所有人帶來了心情的放松和心靈的安寧，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。 2.⑴運用比喻的修辭手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心靈之窗，形象地寫出了翠湖之于昆明的作用，給昆明帶來了美。同時還寫出了二者的密切關(guān)系。 ⑵ “不名一錢”指逛翠湖不需要任何花費；“無窮無盡”指翠湖風光秀美，讓人賞玩不夠。 3..① 大小規(guī)模合適；②湖水清澈.盈滿.不深；③堤邊垂柳碧綠，與粉紫色水浮蓮.紅魚相映成趣，給人留下“翠”的強烈印象。 4.文末提到近幾年聽說翠湖的許多變化，作者或悵然.憤怒，或為之高興，或有點擔心。這些都從一個側(cè)面表達出作者對翠湖的牽掛與懷念，與上文對翠湖的回憶相互映襯，能夠更好地豐富主旨，突出“心影”。