《七年級音樂下冊 第1單元 聽賞《春節(jié)序曲》教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級音樂下冊 第1單元 聽賞《春節(jié)序曲》教案1 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《春節(jié)序曲》教案 教學目標 1、通過欣賞,讓學生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現。 2、通過學生的參與欣賞,用多種方式表現音樂。 3、初步分析作品的結構。 教學重難點 1、樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現不同的情緒與場面。 2、讓學生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現。 教學準備 錄音機、多媒體課件、打擊樂、扇子、手絹等。 教材分析 《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國人民的傳統節(jié)日"春節(jié)"為題,滿懷激情地反映當年在延安過春節(jié)的深切感受,展現了一幅革命根據地人民在春節(jié)時敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。 樂曲為復三段式結構。開始是一個節(jié)奏強烈的引子。第一部分由兩個對比性質的主題組成。第二部分悠揚舒展。第三部分是第一部分變化的再現。 教學過程 一、組織教學,導入新課 1、師：你知道過春節(jié)的時候,都有哪些習俗嗎？（學生回答） 師：在剛剛的我們聽到一首樂曲,你覺得它熟悉嗎？能不能說出樂曲的名字？學生回答課下收集的資料。你對這首樂曲了解多少？你能用老師前面的樂器表現一下過年的氣氛嗎？ 2、簡介作曲者及樂曲時代背景。 3、請同學們完整的欣賞樂曲,用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現過年的畫。 教師發(fā)給每組同學一張白紙,讓學生隨音樂自由的畫一副畫,可以體現對作品的理解。 4、哪位同學知道樂曲創(chuàng)作于什么年代？ （創(chuàng)作背景：春節(jié)是中國人民的傳統節(jié)日，自1943年新秧歌運動后,"春節(jié)"就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面,同歌共舞的節(jié)日,也成了黨政軍民相互關懷問候,共同鼓舞革命斗志的時節(jié)。組曲就是作者在延安過春節(jié)時的生活體驗與感受的產物,作于1955至956年間。樂曲展現了一幅革命根據地人民在春節(jié)時熱烈觀騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。這首樂曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂章,做于1955-1956年,樂曲以我國民間秧歌音調和節(jié)奏及陜北民歌為素材,給人展現了一幅春節(jié)這個傳統節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場面。:《春節(jié)組曲》包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會》四個樂章。) 5、想想:你能用線條來表現一下樂曲的結構嗎？ （1）樂曲的整體情緒是什么？ （2）樂曲分幾部分？ （設計意圖:運用各種變化線使學生分段有了依據,不是單單憑感覺分段,從而降底了分段的難度。) 二、分段欣賞 1、欣賞引子與第一部分 提問:樂曲一開始所表現是怎樣的場面？(在這里可以加入前面的鑼鼓,表現音樂。) 2、找一找教師彈奏的音樂順序？你能唱一唱嗎？ (學生在座位下拿出旋律條，學唱主題音樂。學唱引子和第一部分的主題。） 3、欣賞第一部分和第三部分 （1）在第一部分中,你聽到了幾個旋律？它們各自描繪了怎樣的場面？ 你能隨著音樂表現一下這樣的場面嗎？(教師把打擊樂和扇子、綢子分給學生。) （2）聽完樂曲后你有什么收獲,分享收獲。 （3）欣賞第三部分。 教師在放第三部分音樂,第一部分與第三部分的旋律做對比,讓學生回答第一部分與第三部分的關系。 4、欣賞第二部分 （1）用鋼琴彈奏B樂段主旋律,請兩名女同學隨音樂舞蹈。 （2）欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現了人們怎樣的心情？聽后有什么收獲？ 三、再聽 完整的復聽全曲。把老師的上課準備的扇子,綢子發(fā)給大家,第一和第三部分隨音樂自己設計舞蹈,表現過年的氣氛,其他的同學依據樂曲的不同段落加入打擊樂器,自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女同學隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學想好過年的賀詞,送給自己的老師和同學！ 四、師小結 音樂在熱鬧的打擊樂中結束,使我們思緒停留在熱烈、歡騰 的春節(jié)當中。祝福所有的人春節(jié)快樂！