《山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五章 生活中的軸對(duì)稱 5.1 軸對(duì)稱導(dǎo)學(xué)案（新版）北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五章 生活中的軸對(duì)稱 5.1 軸對(duì)稱導(dǎo)學(xué)案（新版）北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5.1軸對(duì)稱 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P115-P116 （二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘 （三）預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱現(xiàn)象共同特征等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念； 2、通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸； 3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形 ，體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它豐富的文化價(jià)值。 （四）學(xué)習(xí)建議： 1．教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形的特征和概念；準(zhǔn)確判斷哪些事物是軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸。 2．教學(xué)難點(diǎn)：找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的卻別與聯(lián)系。 （五）預(yù)習(xí)檢測(cè)： （1）預(yù)習(xí)書(shū)115~116頁(yè) （2）預(yù)習(xí)作業(yè)： 1．如圖所示的幾個(gè)圖案中，是軸對(duì)稱圖形的是（ ） 2．如圖所示，下面的5個(gè)英文字母中是軸對(duì)稱圖形的有（ ） A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 3．如圖所示的圖案中，是軸對(duì)稱圖形的有（ ） A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè) 活動(dòng)一：【活動(dòng)指令】1.準(zhǔn)備一張紙 2.對(duì)折紙 3.發(fā)揮你的想象在紙上先畫(huà)出圖案再剪出來(lái)。 4.把紙打開(kāi)鋪平，觀察所得的圖案，位于折痕兩側(cè)的部分有什么關(guān)系？ （三）軸對(duì)稱圖形 如果一個(gè)圖形 沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形。 這條直線叫這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 【針對(duì)性練習(xí)】 1.下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，你能找出它們的對(duì)稱軸嗎? 2.想一想 折一折：圓有幾條對(duì)稱軸? 圓有__________條對(duì)稱軸!對(duì)稱軸是經(jīng)過(guò)________的直線 3. 你能找出下面五角星的對(duì)稱軸嗎？想一想，畫(huà)一畫(huà) 4.你能找出下面圖形的對(duì)稱軸嗎？ （四）軸對(duì)稱： 觀察下圖中的兩組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【定義】對(duì)于兩個(gè)圖形，如果沿一條直線對(duì)折后，它們能完全重合，那么稱這兩個(gè)圖形 成軸對(duì)稱。這條直線就是對(duì)稱軸。 （六）生成問(wèn)題：通過(guò)預(yù)習(xí)和做檢測(cè)題你還有哪些疑惑請(qǐng)寫(xiě)在下面。 二、落實(shí)與整合（課中學(xué)習(xí)區(qū)） 活動(dòng)二：【活動(dòng)指令】1.取一張紙 2.將紙對(duì)折、壓平；在紙的一側(cè)滴一滴墨水。 3.將紙打開(kāi)鋪平,觀察所得到的圖案,位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此有什么聯(lián)系? （五）軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的關(guān)系: 相同點(diǎn) 都是沿一條直線折疊后能夠重合 不同點(diǎn) l 軸對(duì)稱圖形是 個(gè)圖形 l 軸對(duì)稱是 個(gè)圖形之間的關(guān)系 【學(xué)生活動(dòng)】你能舉出日常生活中具有軸對(duì)稱特征的例子嗎? 【學(xué)生活動(dòng)】國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，觀察下面的國(guó)旗：哪些是軸對(duì)稱圖形？找出它們的對(duì)稱軸 三、檢測(cè)與反饋（課堂完成） 1．如果一個(gè)圖形沿某一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠 ，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做 。 2．對(duì)于兩個(gè)圖形，如果沿一條直線對(duì)折后，它們能 ，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線就是 。 3．軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形之間的 和 關(guān)系。而軸對(duì)稱圖形是對(duì)一個(gè)圖形而言，軸對(duì)稱圖形是一個(gè)具有特殊形狀的圖形。它們都有沿某條直線對(duì)折使直線兩旁的圖形能 的特征. 4.下面圖形是一個(gè)不完整的軸對(duì)稱圖形,你能補(bǔ)完整嗎?試一試! 5.想一想 做一做 四、課后互助區(qū) 1.學(xué)案整理：整理“課中學(xué)習(xí)去”后，交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。 2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 互幫互助： “我”認(rèn)真閱讀了你的學(xué)案，“我”有如下建議：________________________ “我”的簽名：_____________ 5.1軸對(duì)稱 課后作業(yè) 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 【鞏固提升】 【拓展延伸】