《八年級生物上冊 4.2.3《鳥的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 4.2.3《鳥的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟南版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《第三節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育》教案 教材分析 本節(jié)主要包括鳥類的生殖與鳥類的發(fā)育兩版塊內(nèi)容，這是在前面學習了昆蟲和兩棲動物的基礎(chǔ)上，又學習的一類高等脊椎動物，學好這節(jié)課，為以后學習最高等動物人的生殖和發(fā)育奠定了基礎(chǔ)，可以說具有承上啟下的作用 學情分析 學習本節(jié)時，學生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的初步知識，因此，解決重難點相對較容易些。本節(jié)教材主要通過對鳥卵結(jié)構(gòu)的探究來認識鳥的生殖和發(fā)育，設(shè)有觀察和思考等探究活動。教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過“觀察與思考”來獲取相關(guān)知識，貼近生活，增添情趣，提升能力 教學目標 知識方面 描述鳥類的生殖與發(fā)育的過程；區(qū)分早成雛和晚成雛。 能力方面 通過對雞卵結(jié)構(gòu)的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和小組合作能力；通過對鳥類生殖與發(fā)育過程的描述，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力和語言表達能力 情感方面 通過學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛鳥類、保護環(huán)境、熱愛生命的情感。 教學重點 觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實驗。 教學難點 探究鳥卵的結(jié)構(gòu)。 教學課時 1課時。 教學過程 一、鳥的生殖 １、筑巢 出示白居易的《錢塘湖春行》，引出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。通過課件中幾種鳥巢的圖片，問：不同的鳥用不同的方式在不同的地點筑巢，但鳥巢的作用是相同的，請你猜想它有什么作用？（學生交流） 師生總結(jié)：1、鳥巢有利于卵集成堆而不至于滾散,便于親鳥孵化。2、有利于保溫,有利于卵中胚胎的發(fā)育。3、鳥巢有利于卵和雛鳥的安全。（教師給予學生肯定的評價） ２.求偶 展示鳥類求偶圖片，問：它們把自己的巢打扮的這么漂亮，目的是什么呢？（求偶） 師：在鳥類繁殖季節(jié)，雄鳥會用盡各種方式來吸引雌鳥。 生：（介紹自己熟悉的鳥類求偶方式） ３.交配 師：如果求偶成功，它們就會交配。這就是生殖。交配的目的是什么呢？ 生：精子與卵細胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合形成受精卵，這是體內(nèi)受精。 ４.產(chǎn)卵 受精卵在體內(nèi)形成后，須由雌鳥產(chǎn)卵。（出示圖片） （一）觀察雞卵的外形 [設(shè)計意圖：通過鵪鶉亂、鴕鳥卵和雞卵的外形的觀察，了解不同的鳥卵大小顏色不同，但是基本結(jié)構(gòu)是相同的。] （二）實驗:觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) 師：（根據(jù)操作步驟進行實驗演示，并說明實驗中重點觀察的結(jié)構(gòu)及其實驗注意事項。） 生：（觀察→小組實驗→學生代表展示并說明雞卵結(jié)構(gòu)及其名稱→學生說明老師課前拍的實物照片相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱→交流討論結(jié)構(gòu)對應(yīng)的功能，完成相應(yīng)學案→師生共同總結(jié)歸納相關(guān)知識） [設(shè)計意圖：首先，教師的演示使得課堂秩序井然有序，其次學生對知識的接受從有知到填充到質(zhì)疑到理解接受的過程，充分發(fā)揮每個學生的學習性和求知欲望。在實驗過程中，教師注意引導學生觀察胚盤的顏色并加以說明，使知識深入化。學案的加入更使表面的文章具體化。在實驗中，用實物照片進行知識的鞏固使得重難點突出。] 下面我們學習鳥的發(fā)育。 二、鳥的發(fā)育 １.孵卵 師：兒時你們都聽過愛迪生孵小雞的故事，為什么他孵不出小雞？ 生：溫度不夠 師：鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)就開始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能發(fā)育。（出示蜂鳥圖片 展示資料，鳥孵化時間長短表。 生：鳥卵孵化的時間長短與卵的體積大小有關(guān)。 師：所有的鳥孵出后都能獨立覓食嗎？解釋晚成雛和早成雛，并舉例。 ２.育雛 師：織布鳥屬于晚成雛，小雛鳥不能獨立覓食，只有子在巢中盼母歸，這就是育雛。育雛行為有什么意義？（展示育雛圖片） 生：提高其成活率 教學小結(jié) 鳥的生殖發(fā)育經(jīng)歷的過程：筑巢，求偶，交配，產(chǎn)卵，孵化，育雛。 卵：胚盤，卵黃，卵黃膜，卵白，系帶，氣室，卵殼，卵殼膜。