《七年級生物上冊 1.2.2《生物學研究的基本方法》教案 （新版）北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 1.2.2《生物學研究的基本方法》教案 （新版）北師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《生物學研究的基本方法》 ◆ 教材分析 通過第一章的學習，認識了生物多樣性與生物的基本特征，學生對于生物學研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認識，但還有極大局限。為了便于后面具體生物學知識的學習，本章抓住學生開始對生物學產(chǎn)生興趣以及對生物學研究方法充滿好奇的心理，及時對生物學發(fā)展過程進行介紹以及對生物學研究方法的初步學習是必要的。 　　本章包含兩個主要內(nèi)容：什么是生物學？如何研究生物？ 　　首先，對于什么是生物學？應結(jié)合前面所學內(nèi)容，進一步提出生物學的形成與發(fā)展離不開生物學家的科學活動。然后通過學生討論介紹、看視頻資料、閱讀歸納，總結(jié)出生物學的完整概念。 　　其次，對于如何研究生物？可通過播放“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的視頻，結(jié)合指導學生閱讀課本相關內(nèi)容，使學生認識到實驗探究法的基本過程，并開始運用實驗法進行探究活動，培養(yǎng)其科學探索自然、探索生物奧秘的能力。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1.說出實驗法研究的一般步驟； 2.嘗試設計簡單的實驗并控制實驗條件。 3.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)建立一個表格并分析數(shù)據(jù)。 【過程與方法目標】 培養(yǎng)觀察能力、分析問題的能力和表達能力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 使學生在學習中認識和熱愛大自然，從而激發(fā)學生對生物學的興趣。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 實驗法研究的的一般步驟。 【教學難點】 1.使學生通過閱讀和討論， 2.能夠歸納出實驗法研究的基本步驟與過程。 【導入新課】 上節(jié)課我們學習的那四位具有代表性的科學家，他們的研究方法有觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻法、實驗法。這就是生物學研究的基本方法，而其中實驗法是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，那么實驗法包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。 【講授新課】 一、響尾蛇是如何追尋他放走的獵物的 師：響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，請大家想一想，響尾蛇可能是根據(jù)什么標記追尋獵物的呢？（課件第2-3頁） 生：（可能的回答：毒液的氣味，獵物的體溫，腐肉的氣味，獵物的痕跡等） 　　師：同學們回答和很好，想法和科學家們的差不多，下面我們來看看科學家們對提出的問題是如何分析，進行實驗的。（課件第5頁），首先我們先來了解一下響尾蛇這種生物。響尾蛇是一種毒蛇。長約2米,身體呈綠黃色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角質(zhì)環(huán)，運動時能發(fā)出聲音，故稱為響尾蛇。分布于北美洲,南美洲也有近似種。響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，所以我們提出這樣的問題：響尾蛇可能是根據(jù)什么標記追尋獵物的呢？（課件第6頁）結(jié)合課前大家收集和查找的資料討論一下。 　　生1：響尾蛇的視力不好,他的眼只能感受可見光,而不能看清物體。 生2：響尾蛇的眼下方有一對能感受熱的結(jié)構,可以感受較近的動物體溫。 生3：響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味。 師：回答非常正確?？磥硗瑢W們課前準備的非常充分。（課件第7頁）老師對大家的回答進行總結(jié)。根據(jù)大家的調(diào)查，我們可以做出怎樣的假設呢？ 　　師：哪位同學來說一下? 生：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物的。 師：很好，（課件第8頁）根據(jù)大家做出的假設，接下來我們來看看科學家們是如何進行試驗的（課件第9-10頁）。 師：實驗一：從一個蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿著事先設定的彎曲路徑，拖了一段較長的路程，此時，觀察到響尾蛇的頭緩慢地左右移動，同時他的舌迅速伸縮并輕打著，然后，他沿著科學家設定的路徑爬了起來，最后追尋到那只中毒的死老鼠。 師：實驗二：將一只沒有被響尾蛇襲擊過死老鼠，按試驗1的設計進行實驗，結(jié)構發(fā)現(xiàn)響尾蛇沒有追尋這只死老鼠。哪位同學能分析一下實驗結(jié)果？ 生：由實驗1和實驗2的結(jié)果看，只有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇才會去追尋；沒有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇根本不會去追尋。 師：很準確，由此我們可以得出怎樣的結(jié)論呢？ 生：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的，假設是正確的。 師：很好，（課件12頁）根據(jù)科學家的實驗，大家知道實驗中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是什么？為什么要設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠呢？ 生：一只是被響尾蛇襲擊過，而另一只沒被襲擊；這是為了設置對照。 師：回答的非常正確?；仡檮偛诺膶嶒炦^程，大家一起來總結(jié)一下實驗法研究的步驟是什么呢？（課件13頁） 生1：先發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關的資料，然后提出假設。 生2：繼續(xù)設計實驗方案、實施實驗并記錄、分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論。 師：回答的非常好，現(xiàn)在大家對實驗法研究的步驟了解了嗎？ 生：了解了。 師：接下來我們根據(jù)實驗法研究的步驟再做一個實驗。 二、實驗法研究生物分布的環(huán)境因素 　 師：（打開課件第14頁）（按老師的要求，每人在生活的小區(qū)或校園中尋找并捕捉10只鼠婦。）捕捉鼠婦時，你發(fā)現(xiàn)的鼠婦生活在什么環(huán)境中？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們大多都在石塊的下面，花盆的地步。 師：那根據(jù)這位同學的觀察發(fā)現(xiàn)，我們就可以做出什么樣的假設呢？ 生：光照對鼠婦分布有影響。 師：非常好。接下來我們來制定實驗計劃。根據(jù)實驗室提供的用具，我們可以這樣進行實驗。在紙盒內(nèi)放一層濕土，以盒子的橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，形成陰暗和明亮兩種環(huán)境，將抓到的鼠婦放入紙盒中，進行觀察記錄。（課件16-19頁） 師：可以看到，等待了一段時間后，鼠婦是如何活動的呢？ 　　生：鼠婦都聚集到了陰暗的一面。 師：這位同學說得很好。多次進行實驗，我們可以得出結(jié)論，我們的假設是正確的。 師：回顧我們進行的兩個實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)什么共同點呢？ 生：都是有對比的，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫。 師：（課件20頁）很好，實驗方案中一般只有一個變量因素。每個變量因素應設置對照，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫、有其他因素干擾和無其他因素干擾等。這就是試驗設計中應該遵循的對照原則。 【課堂小結(jié)】 通過今天的學習，我們知道的生物學研究的基本方法——實驗法。以及實驗法研究的一般步驟，為我們以后進行實驗研究奠定了基礎。希望同學們向科學家們學習，學習他們優(yōu)秀的品質(zhì)，用到我們的學習中。