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1、教學設計;我的責任 教學導入：自己能做的事自己做 不會做的事學著做 做個有責任心的人 集體的事情大家做：導出課題《我的責任》。 教學過程：1、我把課本中的幾張圖片也做成了PowerPoint演示文稿，這樣有利于學生的觀察，集中了學生的注意力 2、學生通過觀察明明和芳芳在家做家務活，明白了自己能做的事自己做；通過觀察討論，合作探究 3、他們明白了自己不會做的事要學著做，集體的事情要大家想著做。 4、通過這樣直觀的幻燈片播放，借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學手段，將課本中的畫面創(chuàng)設成一個個鮮活情景展示給學生，輔助教學，把學生直接帶入到具體的家庭、學校和社會生活環(huán)境中。 5

2、、引導學生感受在社會生活中，扮演的不同角色所承擔的不同責任。通過這樣直觀的幻燈片播放，借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學手段，將課本中的畫面創(chuàng)設成一個個鮮活情景展示給學生，輔助教學，把學生直接帶入到具體的家庭、學校和社會生活環(huán)境中。 6、引導學生感受在社會生活中，扮演的不同角色所承擔的不同責任。 設計本課教學方法：我主要采用了“自主、合作、探究”的教學方法。通過直觀的多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣，通過觀察、思考，明白道理，有所感悟。在合作探究中有所觸動，明白自己在家庭、學校、社會等不同環(huán)境中所應承擔的不同責任，從而更深刻的去理解責任，反思責任。 激發(fā)學生學習興趣：上課一開始，通過談話激發(fā)學生興趣，讓學生知道老師的責任心。在教學中間，通過創(chuàng)設家庭、學校、社會不同的情境，讓學生通過討論、探究，寫表決書等讓他們自己感悟自己的責任，剌激他們承擔責任的積極性，培養(yǎng)他們的責任感。 教師小結： 孩子們責任心的培養(yǎng)是一個長期又系統(tǒng)的工程，它具有潛移默化的特點，并不是一節(jié)品德課就能達到的。因此要在日常生活中要多教育學生去做力所能及的事，加強養(yǎng)成教育，讓學生逐步養(yǎng)成習慣，這才是品德與社會課的意義所在。