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2019-2020年八年級物理下冊 9.1 二力平衡教案 （新版）蘇科版 課 題 9.1二力平衡 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．通過觀察與分析，知道什么是力的平衡。 2．通過實驗探究，自行總結(jié)出二力平衡的四個條件條件；同時經(jīng)歷二力平衡條件的探究過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的一般過程。 3．會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題．培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識． 教學(xué)重難點 重點：二力平衡的條件、會應(yīng)用二力平衡的知識進(jìn)行受力分析 難點：二力平衡的條件的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 紙卡片，細(xì)線，鉤碼，支架。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 1、投影視頻：豐富多彩的運動：從學(xué)生最喜愛的游樂場活動入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)自己的求知欲。 在享受各種運動帶來的驚險刺激和運動樂趣時，你是否想到為什么會有這些奇特的運動呢？物體的運動和力之間有什么關(guān)系呢？今天，就讓我們通過動手和動腦來探究力與運動的關(guān)系吧。 2、知識鏈接： 1、閱讀下列生活的實例，分析它們的狀態(tài)、受到的哪些力。 （1）懸掛在天花板上的電燈保持 狀態(tài)，受到的力是 。 （2）放在書桌上的課本保持 狀態(tài)，受到的力是 。 （3）在平直的公路上勻速行駛的汽車受到 個力的作用，分別是 （4）跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降，受到的力是 。 2、右下圖中物體的質(zhì)量是5㎏，求出物體的重力，該物體受到大小為100N，水平向右的拉力，試作出 重力和 拉力的示意圖 二．新課學(xué)習(xí) （一）什么是二力平衡？ 1、 觀察課本P62頁圖9-1四幅圖片，思考圖中所示的物體各處于什么狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？（在課本上寫清物體的狀態(tài)并畫出受力示意圖）。 2、 什么是力的平衡？什么是二力平衡？（不看課本能用簡練的語言表述） 3、 如果物體受到平衡力，它將如何運動？（用簡練的語言表述） 4、 指出受力情況及二力關(guān)系并解釋為什么是平衡力。（投影圖片：幻燈片5） （二）探究二力平衡的條件 1、猜一猜：當(dāng)兩個力平衡時，二力在三要素上滿足什么關(guān)系呢？并試著利用提供的器材或用身邊物品進(jìn)行小實驗初步驗證你的猜想，體會二力平衡的條件（推門、用彈簧測力計拉鉤碼靜止或作勻速直線運動、推木塊、拽書等----演示并用簡練的語言表述） 2、做一做：教師進(jìn)行文中的二力平衡的實驗，學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行分析歸納。（師演示，生觀察） （1）如果兩個力大小不相等，卡片能保持平衡嗎？ (2) 如果兩個力的大小相等，方向相同，卡片能保持平衡嗎？ (3) 如果兩個力的大小相等，方向相反，但沒有作用在同一條直線上，卡片能保持平衡嗎？ （4）如果兩個力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，但是作用在兩個物體上，物體將如何運動？ 通過上面的問題，總結(jié)二力平衡的條件 、 、 、 。 （三）練一練：補(bǔ)充習(xí)題p49. 1,2,3,7,8 三、當(dāng)堂檢測 （1）如果不計阻力，直升飛機(jī)在勻速上升的時候，螺旋槳的升力的大小_ __它受到的重力，方向與重力___ _，二力關(guān)系是 。 （2）在平直的公路上勻速行駛的汽車受到 個力的作用，有 對平衡力，其中 和 是平衡力， 和 是平衡力。 （3）某人用力推停在水平路面上的汽車而沒有推動，下列解釋中正確的是( ) A、人推汽車的力和汽車受的摩擦力是一對平衡力 B、人推車的力與車推人的力平衡 C、人推車的力小于地面對人的摩擦力 D、人推車力小于車的重力 （4）如圖所示，有一小車在100N的水平拉力 作用下，向右作勻速直線運動，試用力的示意 圖來表示它在水平方向上的受力情況。 （5）某同學(xué)提一物體使它豎直向上作勻速運動，如果向上 提的力是100N，這個物體還受到什么力作用？這個力的大小、 方向怎樣呢？用力的示意圖表示出來。 作業(yè)：課本P64“”中T1、T3、T4 板書設(shè)計 二力平衡 一、什么是二力平衡： 物體受二力平衡時怎樣運動：總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 二.、二力平衡的條件： 大小相等，方向相反，在同一條直線上，在同一個物體上。 教學(xué)反思：