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2019-2020年高中歷史專(zhuān)題九戊戌變法2百日維新課后訓(xùn)練人民版選修 一、選擇題 1．康有為向光緒帝呈遞的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》實(shí)際上是維新派的施政綱領(lǐng)，是因?yàn)樗ā　。? A．主張實(shí)行君主立憲的政治體制 B．系統(tǒng)論證了維新變法的理論 C．提出了各方面具體的變法建議 D．明確指出變法是救亡圖存的唯一出路 2．戊戌變法損害了頑固派利益，遭到他們的極力阻撓。下列措施直接觸犯頑固勢(shì)力利益的是（　?。? ①裁撤冗員?、谌∠烊颂貦?quán)?、蹚U除八股?、懿锰f軍隊(duì)?、菰O(shè)立京師大學(xué)堂 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③⑤ D．②③④⑤ 3．“教育不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下達(dá)于民；不當(dāng)僅立于國(guó)，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)；必使四萬(wàn)萬(wàn)之民皆出于學(xué)?！睘閷?shí)現(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有（　?。? ①允許官民上書(shū)言事?、谄毡樵O(shè)立中小學(xué)堂?、墼O(shè)立京師大學(xué)堂?、芨母锟婆e制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．在百日維新期間，譚嗣同自述：“京居既久，始知所愿皆虛，一無(wú)可冀（期望）。概念橫目，徒具深悲。平日所學(xué)，至此竟茫無(wú)可倚?！边@段話(huà)表明譚嗣同（　?。? A．放棄了變法維新救國(guó)救民的抱負(fù) B．脫離群眾，找不到變法的出路 C．悲觀(guān)失望，準(zhǔn)備向頑固派妥協(xié) D．對(duì)維新派不滿(mǎn)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向革命 5．戊戌變法使大小官僚及其連帶關(guān)系“因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人”，因?yàn)樽兎ㄒ?guī)定（　?。? A．提倡官民上書(shū)言事 B．撤并政府機(jī)構(gòu)，裁汰冗員 C．廢除八股取士 D．裁汰綠營(yíng) 二、非選擇題 6．在歷史發(fā)展過(guò)程中，中日兩國(guó)都在不斷進(jìn)行改革，但結(jié)果卻迥然不同。觀(guān)察下面兩幅圖片： 請(qǐng)完成： （1）19世紀(jì)中后期，中日兩國(guó)在相同的背景下進(jìn)行了改革，日本抓住機(jī)遇走上了資本主義道路，而中國(guó)卻失去機(jī)會(huì)，半殖民地化程度一步步加深。造成這種不同結(jié)局的最主要原因是什么？ （2）圖1、圖2兩人改革的側(cè)重點(diǎn)有何不同？ （3）在現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，你認(rèn)為中國(guó)改革成功最寶貴的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 7．“又一次的幻滅”——曇花一現(xiàn)的“現(xiàn)代化”。閱讀下列材料： 材料一　千余名求官而來(lái)的“三分鐘慷慨派”在已成定局的悲劇面前，以“成事不說(shuō)”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚(yáng)文字卻流傳甚廣，以致成為一場(chǎng)“現(xiàn)代化”的先聲。 材料二　在“憂(yōu)時(shí)七上皇帝書(shū)”的感召之下，生不逢時(shí)的年輕國(guó)君在頤和園行宮與一位“秀才”共謀國(guó)事。 材料三　但是，這場(chǎng)來(lái)也匆匆去也匆匆的“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)，卻在京城菜市口的刑場(chǎng)上畫(huà)上了“休止符”…… 請(qǐng)完成： （1）具體解釋“已成定局的悲劇”和材料一暗喻的歷史事件及影響。 （2）為什么說(shuō)上述歷史事件是一場(chǎng)“現(xiàn)代化”運(yùn)動(dòng)？ （3）材料三沒(méi)有用“畫(huà)上了句號(hào)”，而是“休止符……”，這里的深層含義是什么？ 參考答案 1. 答案：C　解析：《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，顧名思義，它是一個(gè)統(tǒng)籌全局的折子，提出了全面的施政建議，故成為維新派的施政綱領(lǐng)，因此選C項(xiàng)。 2. 答案：A　解析：頑固勢(shì)力代表當(dāng)時(shí)的既得利益集團(tuán)，①②③④均會(huì)直接觸犯既得利益集團(tuán)，只有設(shè)立京師大學(xué)堂不會(huì)直接觸犯頑固派利益。 3. 答案：B　解析：材料主要體現(xiàn)了戊戌變法教育改革的相關(guān)信息，故①與題干要求不符。 4. 答案：B　解析：解答此題的關(guān)鍵是要正確理解該段文字材料?！懊o(wú)可倚”反映了譚嗣同對(duì)于變法沒(méi)有強(qiáng)大的依靠力量而感到前途茫然的一種心態(tài)，故應(yīng)選B項(xiàng)。 5. 答案：B　解析：從材料中“大小官僚……因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人”可以做出判斷，原因是撤并政府機(jī)構(gòu)和裁汰冗員。 6. 參考答案：（1）中國(guó)：封建頑固勢(shì)力的強(qiáng)大和民族資產(chǎn)階級(jí)力量的弱小。日本：中下級(jí)武士為代表的倒幕派推翻了腐朽的幕府統(tǒng)治，掌握了政權(quán)。 （2）明治政府改革的措施涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文教方面的內(nèi)容，特別注重把改革舊的封建政治體制和發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)措施緊密結(jié)合起來(lái)，這些措施的實(shí)施使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。戊戌變法主要涉及政治、文教方面的內(nèi)容，但未能切實(shí)執(zhí)行。 （3）著眼國(guó)情，制定正確政策，遵循客觀(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。 解析：本題選取兩幅中外歷史人物圖片，圍繞改革這一主題，通過(guò)比較來(lái)展示中日兩國(guó)改革的得與失。第（1）問(wèn)主要從中日兩國(guó)改革的國(guó)內(nèi)背景來(lái)尋找其改革成敗的根本原因；第（2）問(wèn)依據(jù)教材可以作答；第（3）問(wèn)需根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)歸納。 7. 參考答案：（1）悲?。杭孜鐟?zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》。事件：“公車(chē)上書(shū)”。影響：推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)興起。 （2）政治上要求建立君主立憲制，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族工商業(yè)，文化上學(xué)習(xí)西方科技，挽救民族危機(jī)。 （3）戊戌變法失敗后，中國(guó)現(xiàn)代化探索并未終止，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命繼續(xù)探索。 解析：解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從戊戌變法運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及影響方面分析問(wèn)題，組織答案。