八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第6課 戊戌變法教案 新人教版.doc
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第6課 戊戌變法 課題 第6課 戊戌變法 課型 新授課 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過對(duì)戊戌變法的過程的理解,培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力,能從中找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因,并變法對(duì)社會(huì)的反應(yīng),加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。 2、啟發(fā)式與討論式教學(xué)相結(jié)合,幫助學(xué)生對(duì)戊戌變法的掌握和理解。 3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能解釋維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng),激發(fā)其熱愛祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 公車上書與百日維新。 教學(xué)難點(diǎn) 理解戊戌變法的歷史意義。 教法學(xué)法 自主學(xué)習(xí) 小組合作 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 地圖冊(cè) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、查學(xué)診斷: 教師活動(dòng):1、戊戌變法的人物、時(shí)間、內(nèi)容是什么? 學(xué)生活動(dòng):回答以上問題 設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)本節(jié)課預(yù)習(xí)情況 二、示標(biāo)導(dǎo)入 教師活動(dòng):隨著甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自強(qiáng)救國(guó)的夢(mèng)想破滅。而向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn),要求破舊立新、學(xué)習(xí)西方變法的維新思想也逐漸興起?!恶R關(guān)條約》的簽訂,又大大刺激了各帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心,進(jìn)步破壞中國(guó)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中華民族危機(jī)加深。1895年,正直中國(guó)科舉考試,具有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感的莘莘學(xué)子們?yōu)橥炀让褡逦M鲎隽耸裁词虑槟??閱讀教材《公車上書》,師板書,生找出原因、時(shí)間、人物、影響) 學(xué)生活動(dòng):(學(xué)生回答:公車上書的原因、時(shí)間、主要人物、影響。) 教師過度:(漢朝時(shí),政府用車馬接送被征舉的讀書人,以示禮遇,后來人們就用「公車」作為舉人入京應(yīng)試的代稱。由于康、梁等是舉人,這次上書就叫做「公車上書」。)其實(shí),變法圖強(qiáng)的事情,這不是史無前例的,商鞅變法就是成功的例子,它使秦國(guó)成為最強(qiáng)的國(guó)家,為統(tǒng)一六國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這次沒有成功,公車上書目的雖然沒有達(dá)到,但是這次愛國(guó)知識(shí)分子的大請(qǐng)?jiān)笇?duì)社會(huì)的震動(dòng)和影響極大,為繼續(xù)宣傳變法維新思想,他們又做了什么事情呢?(生看書33頁(yè)回答) 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生理解國(guó)難當(dāng)頭敢為天下先的責(zé)任意識(shí) 三、導(dǎo)學(xué)施教 教師活動(dòng):既然有了思想就要大膽行動(dòng),公車上書后康有為又三次上書光緒帝,指出形勢(shì)危機(jī),惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓,康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。通過舌戰(zhàn)群儒和上書內(nèi)容,光緒帝看出康有為的維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想,所以被深深地感動(dòng)了,于是接見康有為,表示不做“亡國(guó)之君”,讓康有為全面籌劃變法?!? 學(xué)生活動(dòng):(師板書。生看書找出變法的時(shí)間、內(nèi)容,課件展示變法的內(nèi)容) 政治方面:改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士; 經(jīng)濟(jì)方面:鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè); 文化教育方面:開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,開放言論;(教師補(bǔ)充介紹京師大學(xué)堂的創(chuàng)建) 軍事方面:訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。 教師活動(dòng)::有利于打破封建政治的體制,提高政府的辦事效率,有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展;但沒有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位,沒有涉及議院、定憲法等政治主張,沒有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對(duì)后來的政變陰謀束手待斃。 設(shè)計(jì)意圖:(通過分析變法內(nèi)容,理解變法失敗的原因) 教師:變法的結(jié)果如何呢? 學(xué)生活動(dòng):失敗了。變法觸動(dòng)了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,囚禁了光緒帝,下令逮捕維新人士?! ? 1898年是舊歷戊戌年,因此稱這次變法為戊戌變法,又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天,所以又稱“百日維新”?! ? 教師活動(dòng):教師出示幻燈片介紹袁世凱告密,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁的故事。 戊戌政變后,康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外(日本)。譚嗣同等六人被殺害。全班一起朗讀:譚嗣同的絕命詩(shī):“有心殺賊,無力回天;死得其所,快哉,快哉!” 教師:維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)?維新派為什么“無力回天”?譚嗣同為什么說自己“死得其所”? 設(shè)計(jì)意圖:理解愛國(guó)志士為國(guó)為民甘愿犧牲,使學(xué)生情感得到升華 學(xué)生活動(dòng):賊指慈禧為首的頑固派;“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面;“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲,不愿逃走?! ? 設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感 [師生互動(dòng),討論探究] 教師:譚嗣同的死值得嗎? 學(xué)生活動(dòng):1:不值得,是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng),不應(yīng)該做這樣的犧牲。 學(xué)生活動(dòng):2:值得,是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭(zhēng)?! ? 教師活動(dòng):一百多年前,譚嗣同為變法血染菜市口,舍生取義,殺身成仁。表現(xiàn)了愛國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生,歲月如潮,譚嗣同在時(shí)間里輪回,我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。 設(shè)計(jì)意圖:(情感升華,激勵(lì)學(xué)生為民族的振興而奮斗) 四、練測(cè)促學(xué): 教師活動(dòng):出示練習(xí)題(見練習(xí)冊(cè)) 學(xué)生活動(dòng):自主完成練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè) 五、拓展延伸: 作業(yè)布置:練習(xí)冊(cè)的習(xí)題,預(yù)習(xí)第7 課 教師活動(dòng):戊戌變法有何歷史意義?戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失敗?從中得出什么結(jié)論? 學(xué)生活動(dòng): 總結(jié)如下:戊戌變法的性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng);失敗的原因:領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱,維新派力量弱小,又沒能發(fā)動(dòng)群眾,依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢(shì)力過于強(qiáng)大。結(jié)論:說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。 設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 第6課 戊戌變法 一、康有為與公車上書: 1.康有為 2.公車上書 3.維新派的宣傳活動(dòng) 梁?jiǎn)⒊稌r(shí)務(wù)報(bào)》(上海) 嚴(yán) 復(fù)——《國(guó)聞報(bào)》(天津) 二、百日維新(1898.6.11-9.21) 1.背景:甲午戰(zhàn)敗,民族危機(jī)的加深 2.內(nèi)容: 3.結(jié)果:戊戌政變,六君子遇害 4.意義:為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ) 教 學(xué) 反 思 成功之處: 不足之處: 改進(jìn)措施:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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