2019-2020年高中生物 第二章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》導學案 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物 第二章第2節(jié)《通過激素的調(diào)節(jié)》導學案 新人教版必修3 班級: 姓名: 學號: 課前預習學案 一、預習目標 1.預習激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn),明確各科學家在激素發(fā)現(xiàn)過程中的貢獻。 2.明確各內(nèi)分泌腺、相應激素、作用。 3.通過預習激素調(diào)節(jié)實例初步明確血糖的來源與去向;明確激素在調(diào)節(jié)生命活動中的作用。 二、預習內(nèi)容 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程 沃泰默的實驗過程: 第一步:把稀鹽酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步:把稀鹽酸注入狗的 不會引起胰液分泌。 第三步:切除通向該段小腸的 ,只留下血管,再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時, 分泌胰液。他的解釋是: 斯他林、貝利斯 把狗的一段小腸剪下,刮下 ,把黏膜與稀鹽酸混合加砂子研磨,制成 。把提取液注射到同一條狗的 ,發(fā)現(xiàn)能 胰腺分泌胰液。 結(jié)論: 2.激素調(diào)節(jié)的概念 (1)人和動物體的生命活動,除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外,還存在著另一種調(diào)節(jié)方式 進行調(diào)節(jié)的方式,這就是激素調(diào)節(jié)。 (2)人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素 下丘腦→ 垂體→ 腎上腺→ 卵巢→ 睪丸→ 甲狀腺→ 胸腺→胸腺激素等 胰腺→ 3.激素調(diào)節(jié)的實例 實例一:血糖平衡的調(diào)節(jié) ⑴血糖的來源 ⑵血糖的去向 (3)影響血糖平衡的因素: _______________________________________________________________________________ (4)調(diào)節(jié)血糖平衡的激素:_______________________________________________________________ (5)血糖平衡的調(diào)節(jié)機制:_______________________________________________________________ (6)反饋調(diào)節(jié)是指:_____________________________________________________________________ (7)反饋調(diào)節(jié)的意義:___________________________________________________________________ 實例二、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) (1)甲狀腺激素分泌器官:___________________ (2)甲狀腺激素的功能:________________________________________________________________ _ (3)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)(圖解):_____________________________________________________________ 4.激素調(diào)節(jié)的特點 _____________________、_____________________、_____________________ 課內(nèi)探究學案 一、學習目標: 描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。 運用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)模型。 討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。 探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。 學習重點: 促胰液過程素的發(fā)現(xiàn)過程。 血糖平衡的調(diào)節(jié)。 學習難點:激素調(diào)節(jié)的實例分析。 二、學習過程 探究一:促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程 (1)沃泰默實驗: 實驗一:將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi),會引起胰腺分泌胰液。 實驗二:若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰腺分泌胰液。 實驗三:若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷,只留下血管,再向小腸內(nèi)注入一定量的稀鹽酸時,結(jié)果胰腺仍能分泌胰液。 實驗分析: 問題在實驗一中稀鹽酸刺激的部位是_____________,得到的實驗現(xiàn)象是___________________ 問題實驗二的現(xiàn)象說明了什么_______________________________________________________ 問題實驗三中沃泰默把通向小腸的神經(jīng)切斷,發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液,這一現(xiàn)象說明了什么_______________________________________________________________________________ 問題而當時沃泰默所做出的解釋是什么_______________________________________________________________________________ (2)斯他林、貝利斯實驗: 將狗的一段小腸剪下,刮下黏膜,將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎,制成提取液,然后將一定量的提取液注射到同一只狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)能促進胰腺分泌胰液。從而證明了胰腺分泌胰液不是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用下完成的,而是一種化學物質(zhì)在起到調(diào)節(jié)作用,他們把這種物質(zhì)稱之為促胰液素。 問題通過分析斯他林和貝利斯的實驗過程,能夠排除胰腺分泌胰液是由于稀鹽酸在起作用嗎?我們該如何補充完善上述實驗呢? _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(3)深化思維: 問題綜合分析以上幾個實驗,我們可以得出哪些結(jié)論? 促胰液素的產(chǎn)生部位___________________; 作用部位:___________________________________ 促胰液素的運輸途徑___________________; 功能:________________________________________ 探究二:激素調(diào)節(jié)的實例 1.請畫出血糖的來源與去向圖解。 2.你認為血糖最重要的來源是什么?你能說出其主次順序嗎?最主要的去向是什么?你能說出其主次順序嗎? 3.以課本圖2-9為例,說明胰島素促進的過程有哪些?抑制的過程有哪些?因此胰島素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么? 4.以課本圖2-9為例,說明胰高血糖素促進的過程有哪些?抑制的過程有哪些?因此胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么? 5.腎上腺素與胰高血糖素是協(xié)同作用,你還能舉出其他協(xié)同作用的例子嗎? 6.請描述飯后血糖的調(diào)節(jié)過程,再描述饑餓時血糖調(diào)節(jié)的過程。 7.請說出寒冷刺激引起細胞代謝加快的(與甲狀腺激素有關(guān)的)整個過程。 探究三:激素調(diào)節(jié)的特點 1.你能說出激素的來源與去向嗎? 2.激素調(diào)節(jié)的特點有哪些? 四、當堂檢測 1.手術(shù)切除成年大白鼠的整個甲狀腺,一段時間后,該大白鼠表現(xiàn)為( ) A.分解代謝增強 B.生長發(fā)育加快 C.自由活動減少 D.食欲增強 2.(xx全國理綜II)在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的( ) A.甲狀腺素 B.雌激素 C.促甲狀腺素 D.促性腺激素 3.一只成年雄狗仍然保持幼年的狀態(tài),且精神萎靡、反應遲鈍、行動呆笨,無求偶行為,其原因是 ( ) A.睪丸發(fā)育不全 B.甲狀腺功能低下 C.生長激素分泌不足 D.生長激素分泌不足、睪丸發(fā)育不全 4.給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后,對照組比較,會出現(xiàn)( ) A.體重增加 B.嗜睡 C.耗氧量下降 D.對低氧環(huán)境耐受能力下降 5.人在幼年時缺乏甲狀腺激素,可導致( ) A.長大后身材矮小,智力低下 B.長大后身材矮小,智力正常 C.長大后身高不受影響,智力低下 D.長大后身高不受影響,智力正常 6.血液中甲狀腺激素增多時( ) A 甲狀腺功能增強 B 下丘腦神經(jīng)分泌細胞功能增強 C 垂體功能增強 D 以上三項都不對 7.(高考試題:xx山東理綜)4名受試者分別口服100g葡萄糖后,在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是( ) A.a代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化 B.4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān) C.b在120min后下降的主要是因為葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原和非糖物質(zhì) D.c、d代表正常人血糖含量變化 8.(高考試題:xx廣東生物34.) 某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,進行了如下實驗。請根 據(jù)你所學知識,完成實驗報告: (1)實驗材料和步驟: ①實驗動物:家兔12只(體重2k歲只,雌雄各6只)。 ②依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素 和性激素的含量以及12小時的尿量,每天1次,連續(xù)3天。(性激素分泌 調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同) ③第4天,切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,重復上述步驟②。最后, 將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用 方法處理,求出差異。 (2)結(jié)果與分析:①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量, 手術(shù)后比手術(shù)前 ;切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后,甲狀腺和 的生 理功能受到影響。②兔的尿量,手術(shù)后比手術(shù)前 ,可推斷出 激 素分泌減少。 (3)結(jié)論:根據(jù)實驗結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知,下丘腦合成和 分泌 ,促進垂體合成和分泌相應的 ,再促進相應的內(nèi)分泌 腺合成和分泌激素。 (4)為進一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑,你認為下一個實驗應在哪一 方面進行研究? 課后練習與提高 選擇題 1.(06廣東)阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是( ) A.腎上腺 B.甲狀腺 C.胰島 D.性腺 2.(06天津)下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確均是( ) ①胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進葡萄糖合成為糖元 ②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應 ③人體內(nèi)沒有酪氨酸就無法合成黑色素,所以酪氨酸是黑色素的的組成成分 ④當血液中甲狀腺激素濃度降底時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.(05江蘇理綜)下列腺體中,既能分泌生長激素,又能分泌多種其他激素的腺體是( ) A.甲狀腺 B.垂體 C.唾液腺 D.卵巢 4.(05遼寧綜合)取正常小鼠,每天飼喂一定量的甲狀腺激素,3周后,該小鼠( ) A.新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量增加 B.新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量減少 C.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加 D.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少 5.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為 ( ) A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 6.人受到某種強烈刺激,引起情緒激動、肌肉緊張時( ) A.耗氧量增加,產(chǎn)熱量增加 B.耗氧量增加,產(chǎn)熱量減少 C.耗氧量減少,產(chǎn)熱量增加 D.耗氧量減少,產(chǎn)熱量減少 7.用高濃度的糖溶液飼喂一只動物,在接下來的3h內(nèi),每隔0.5h檢查該動物血糖濃度,下表是這項實驗的結(jié)果。下列敘述不正確的是( ) A.該動物正常的血糖濃度是75 10-2 mgmL-1 B.飼喂糖溶液后120min,血糖濃度降低,這主要是胰島素分泌增多,促進血糖利用和轉(zhuǎn)化的結(jié)果 C.飼喂糖溶液后180min,血糖濃度依然維持不變,這主要是胰高血糖素分泌增多,促進肝糖原分解的結(jié)果 D.該動物上述血糖濃度的變化過程只是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 8.在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生? ( ) A.胰島素和胰蛋白酶 B.甲狀腺激素和呼吸酶 C.孕激素和促性腺激素 D.生長激素和淀粉酶 9.下圖示某患者血糖含量的變化曲線,試判斷注射的藥品最可能是( ) A.甲狀腺激素 B.胰島素 C.胰高血糖素 D.催產(chǎn)素 10.在下列因素作用下,能直接促進胰島A細胞興奮的是( ) A.下丘腦某區(qū)域有關(guān)神經(jīng)的作用 B.血液中血糖濃度過高 C.血液中腎上腺素含量增加 D.垂體分泌的某種激素增加 11.某成年男性由于工作繁忙,長期食用某種方便食品,而該食品含有雄性激素,下列預測結(jié)果最可能的是該男子( ) A.精力旺盛 B.睪丸萎縮 C.第二性征更加突出 D.對其它食品失去興趣 12. 冬泳時人體一般不會出現(xiàn)的是( ) A.甲狀腺激素分泌增多 B.腎上腺素分泌增多 C.皮膚血管收縮 D.胰島素分泌增多 13.甲、乙兩個身體健康,體重身高大致相同的成人,在寒冷的冬天里甲穿棉襖乙只穿一件襯衣,甲、乙兩人體內(nèi)甲狀腺激素含量正確的是( ) A. 甲和乙基本相同 B.乙含量比甲多 C. 甲含量比乙多 D. 不能確定 14.下圖中,B圖表示有關(guān)激素的調(diào)節(jié)機制,A圖是某同學研究碘對蝌蚪發(fā)育的影響而得出身長變化的甲、乙兩曲線。兩圖中表示蝌蚪正常發(fā)育的曲線和含碘的激素物質(zhì)分別是( ) A.甲、S B.乙、S C.甲、T D.乙、T 15.科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應反應是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯;C使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加.據(jù)此判斷激素A、B、C的化學名稱依次是( ) A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素 16.多細胞動物進行細胞之間的信息傳遞,可分為直接傳遞和間接傳遞兩種。下列哪類物質(zhì)在細胞之間起間接傳遞信息的作用?( ) A. 維生素 B. 激素 C. 單糖 D. 脂肪 17.糖尿病的典型癥狀是“三多一少”。其中“一少”的主要原因是( ) A.血糖含量過低 B.腎上腺素分泌過少 C.腎小管炎癥大量丟失糖 D.糖氧化供能發(fā)生障礙 18.某人成年后,身材仍不足1米,而且智力低下,很可能是幼年時期體內(nèi)缺少哪一種物質(zhì)所致( ) A.甲狀腺激素 B.胰島素 C.生長激素 D.性激素 非選擇題部分: 19.② ③ ① 胰島A細胞 刺激X 刺激Y 激 素 失活 受 體 代謝改變 生理反應 靶細胞 (-) (+) 激素作為信息分子,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響胰島A細胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答: (1)胰島A細胞能分泌 ,影響其分泌的刺激X最可能是 。 (2)刺激X ① ② ③ 胰島A細胞構(gòu)成反射弧,其中結(jié)構(gòu)①稱為________,結(jié)構(gòu)②位于下丘腦。結(jié)構(gòu)③通過釋放化學信息直接影響胰島A細胞的分泌,該化學物質(zhì)稱為 ,胰島A細胞為反射弧的 。 (3)圖示激素主要作用于 ,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應是 。 (4)胰島A細胞源源不斷地產(chǎn)生激素,同時激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,其意義是 。 20、下圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題: (1)圖中③表示的激素是,其生理作用是________________________________________。②表示的激素是_____________,主要生理作用是_____________________________。①表示的激素是___________________。 (2)若切除動物的甲狀腺,血液中激素①和②的濃度會________________,如果定期給該動物注射定量的激素③,血液中激素①和②的濃度會___________;如果注射的激素③超過一定水平,則血液中激素①和②的濃度會_______________________。 (3)若切除動物的垂體,血液中激素②的濃度會_________,則動物表現(xiàn)出___________等癥狀;如給動物定期注射大劑量的激素③,一段時間后,動物表現(xiàn)出_________________等癥狀。 【參考答案】: 當堂檢測【答案】1-7 CDBAA DB 8.(1)統(tǒng)計學(統(tǒng)計、數(shù)理統(tǒng)計)。 (2)低(少);性腺;多;抗利尿。 (3)促激素釋放激素;促激素。 (4)抗利尿激素的釋放與垂體的關(guān)系(抗利尿激素的分泌與下丘腦的關(guān)系)。 【課后練習與提高答案】: 1—5、CDBBA 6—10、ADBCA 11—15、BDBDC 16—18、BDA 19.(1)胰高血糖素 血糖含量降低 (2)傳入神經(jīng) 神經(jīng)遞質(zhì) 效應器 (3)肝臟(或肝細胞) 強烈促進肝糖原的分解,促進非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖升高 ?。?)維持體內(nèi)激素含量的動態(tài)平衡 20、(1)甲狀腺激素 促進代謝和生長發(fā)育,尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 促甲狀腺激素 促進甲狀腺的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 促甲狀腺激素釋放激素 (2)增高 恢復原來水平 下降 (3)下降 體溫降低、心跳減慢、反應遲鈍 體溫偏高、心跳加快、食量增大、身體消瘦、好動- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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