七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8《偉人細(xì)胞》教學(xué)反思 蘇教版.doc
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《偉人細(xì)胞》教學(xué)反思 秦文君的小說《男生賈里》貼近中學(xué)生生活,人物個(gè)性鮮明,語言生動(dòng)有趣,受到了學(xué)生們的大力“追捧”。所以在教學(xué)這篇課文之前他們對(duì)我布置的有關(guān)預(yù)習(xí)、搜集資料的作業(yè)顯得熱情空前的高漲,學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力也得到了大大的激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。 在教學(xué)《偉人細(xì)胞》時(shí),我主要采取的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,首先從體裁入手,由于學(xué)生平常都比較喜歡看小說,故而請(qǐng)他們自己說說看完一篇小說后留下印象最深的方面。小說的體裁特點(diǎn)決定了小說吸引讀者主要靠的就是:個(gè)性鮮明的人物、生動(dòng)曲折的情節(jié)等等。比如說《水滸傳》中一百零八將“個(gè)個(gè)面目不同”,《項(xiàng)鏈》中的情節(jié)曲折,尤其是結(jié)尾出人意料,發(fā)人深省。在學(xué)生紛紛暢談自己獨(dú)特的體驗(yàn)后,教師因勢利導(dǎo),和學(xué)生就他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論,共同確定本課教學(xué)目標(biāo)。這讓學(xué)生充分感受到了他們才是“課堂的主人”,學(xué)習(xí)興趣也就大大提高了。在了解文章的梗概時(shí),我讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何復(fù)述故事、概括情節(jié),在這個(gè)過程中,再讓學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)來明確要點(diǎn)。在教學(xué)過程中我設(shè)置了“質(zhì)疑與探究”的過程。首先在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上由學(xué)生提出不能理解的地方,簡單的問題由學(xué)生互答,稍有困難的可以進(jìn)行小組討論,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。然后,教師再提出幾個(gè)有探討價(jià)值的問題,讓學(xué)生挑選自己感興趣的問題自主討論。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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