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《匈牙利狂想曲第二號》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過講解、欣賞，體會(huì)音樂的情緒。 2、通過欣賞與感受，拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂審美。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)引子和第一部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 具有深沉情緒的旋律演奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、問題導(dǎo)入。 師：猜猜這位大師是誰？【課件】 生：回答。 2、了解樂曲作曲家及相關(guān)知識。 師：李斯特是著名的匈牙利作曲家。少年時(shí)期他隨父母去了巴黎，成名以后回到祖國，廣泛收集匈牙利民歌和吉普賽音樂，寫下了19首在其創(chuàng)作中占有重要地位的匈牙利狂想曲。這些音樂具有匈牙利吉普賽人的熱情，是匈牙利民族音樂的杰出作品，其中尤以第二號匈牙利狂想曲最為著名。 二、學(xué)習(xí)歌曲 師：這首狂想曲以匈牙利民間舞曲查爾達(dá)什體裁寫成，分成莊重慢板和奔放急板兩大部分。樂曲前半部分在滯緩的節(jié)奏襯托下，低沉壓抑的旋律蘊(yùn)含了巨大的悲憤，表現(xiàn)了匈牙利人不屈的性格。尤其是引子部分，在這一段中，右手是彈奏長音，左手是彈奏帶裝飾音的八分音符；大小和弦交替進(jìn)行，聲音不適宜太長，太長了顯得松弛，要具有力度和爆發(fā)感。（接著樂曲在高音區(qū)反復(fù)并轉(zhuǎn)入舞曲風(fēng)格的輕快曲調(diào)，富有動(dòng)力性。第二部分樂曲的速度加快，先奏出舞曲的主題，然后力度再逐漸增加，速度越來越快；接著涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的主題，音樂的高潮此起彼伏，如旋風(fēng)般旋轉(zhuǎn)的舞曲在狂熱的高潮中結(jié)束。） 三、拓展 1、介紹李斯特及其它作品。 師：下面讓我們一起來伴隨著幾首音樂輕松一下吧。 2、總結(jié)