《八年級美術上冊 第三單元 情與意的交融 第5課《情景交融的山水畫》教案2 嶺南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級美術上冊 第三單元 情與意的交融 第5課《情景交融的山水畫》教案2 嶺南版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

情景交融的山水畫 1教學目標 （1）知識與技能： ①了解欣賞山水畫的六要素、皴法與表現(xiàn)技法。 ②能運用描述、分析、評價的方法，對《風雨行舟圖頁》、《黃山圖》、《鵲華秋色圖》的其中一幅進行欣賞評述。 （2）過程與方法： ①通過小組探究的過程，學生嘗試對中國經典山水畫進行評述。 ②通過情景教學、提供充分的資源，讓學生感受中國山水畫情境交融的意境。 （3）情感、態(tài)度與價值觀： ①通過感受中國山水畫情境交融的意境，激發(fā)學生深入了解中國山水畫的熱情。 2學情分析 初二的學生在前一單元的學習課程中，已經對中國畫的筆墨變化及中國花鳥畫的欣賞有了初步的了解，但不太理解中國山水畫中情境交融的意境，故本課教師在教學時注意從學生已有的學習經驗出發(fā)，多進行學生體驗與感受的活動。 3重點難點 （1）重點：感受中國山水畫情境交融的意境，了解欣賞山水畫的六要素、皴法與表現(xiàn)技法。 （2）難點：對《風雨行舟圖頁》、《黃山圖》、《鵲華秋色圖》的其中一幅進行欣賞評述。 解決難點的方法：利用提供學習資料及完成學案的內容進行合作探究，通過小組展示匯報，教師總結的方式再次鞏固學生對知識點的理解。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、課堂導入 1、用父親環(huán)臺灣游的照片引出范寬《溪山行旅圖》的視頻。（創(chuàng)設情境） 活動2【活動】二、課堂發(fā)展 活動一： 1、通過學生回答學案的答案，引出皴法的知識。 2、設問：視頻內評論家提到《溪山行旅圖》與作者的生命態(tài)度有關，為什么？ 活動二： 1、ppt展示馬遠的《寒江獨釣圖》、莫奈的《睡蓮》、希施金的《在森林中》的圖片，讓學生對比與思考。 活動三： 1、通過李白的《早發(fā)白帝城》的視頻，讓學生猜人物及事件。 2、給出四幅描繪不同三峽風景的中國山水畫。 活動四： 1、以《溪山行旅圖》為例，提出欣賞中國山水畫的六要素，進行評析示范。 活動五：（小組合作探究） 1、布置探究任務：要求學生在《風雨行舟圖頁》、《黃山圖》、《鵲華秋色圖》的其中一幅進行欣賞評述。 2、從旁點撥。 活動3【講授】三、總結歸納 教師總結歸納：山水畫的六要素都是圍繞著作品的情景交融的意境進行的。 活動4【活動】四、評價與發(fā)展 讓學生完成學案中的學習評價表。 引導學生思考如何將嶺南山水畫傳承的問題。