《九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第4節(jié) 物質(zhì)的分類導學案（新版）浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級科學上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 第4節(jié) 物質(zhì)的分類導學案（新版）浙教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4節(jié)　物質(zhì)的分類 教 材 解 讀 　關(guān)于分類方法學生并不陌生，因為生活中很多事物都用到分類。本節(jié)課要讓學生掌握對物質(zhì)進行分類的方法，使學生能體會到對物質(zhì)分類是需要依據(jù)的，不同的分類標準會得到不同的分類結(jié)果 教 學 目 標 知識與技能 　1.明確混合物、純凈物、單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、無機鹽、有機物等概念之間的并列及從屬關(guān)系2. 能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對常見物質(zhì)進行簡單分類3. 知道分類標準不同，物質(zhì)的類別也不同 過程與方法 　 　1.嘗試用不同標準對物質(zhì)進行分類，從中體會分類的研究方法，培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì) 2. 通過親自嘗試將散亂概念條理化、結(jié)構(gòu)化，學會制作一些“樹狀概念圖” 3. 通過查閱資料，整理歸納，進一步提高獲取信息、加工信息的能力 情感、態(tài)度 與價值觀 　1.通過課前活動，比記憶力和比速度，感悟物質(zhì)分類的意義 2. 通過分類思想在日常生活中的用處和在學科中的運用，初步建立物質(zhì)分類的學科思想　3. 通過小組探究，學習與他人合作交流，共同研究，探討科學問題的方法 重點難點 　1.構(gòu)建“物質(zhì)分類”的樹狀概念圖 2. 對物質(zhì)分類方法的系統(tǒng)掌握 　 重難點處理策略　 　重點方面：以學生熟悉的事物入手，如整理學習用品、衣服等生活的分類遷移到物質(zhì)的分類上來　 難點方面：選擇合適的分類依據(jù)要從物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途等著手 探究點一　物質(zhì)的分類方法 [情景展示] 觀察圖中的物質(zhì)，并按它們的顏色和狀態(tài)進行分類，完成表格 　 分類依據(jù) 不同類的物質(zhì) 顏色 無色物質(zhì)：___________________________________________________________ 有色物質(zhì)：__________________________________________________________ 狀態(tài) 固態(tài)物質(zhì)：___________________________________________________________ 氣態(tài)物質(zhì)：____________________________________________________________ 液態(tài)物質(zhì)：___________________________________________________________ [問題探究] 怎樣對物質(zhì)進行分類？物質(zhì)分類的方法有哪些？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 分類時要依據(jù)一定的標準，分類的依據(jù)不同，結(jié)果也就不同。物質(zhì)分類的方法很多，主要是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、溶解性)、化學性質(zhì)(可燃性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性、酸堿性)或物質(zhì)的組成對物質(zhì)進行分類，如 物質(zhì)按顏色不同可分為無色物質(zhì)和有色物質(zhì)；按酸堿性不同可分為酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)和中性物質(zhì)；按組成元素的不同可將純凈物分為單質(zhì)和化合物等。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　常見物質(zhì)的分類 [情景展示1] [情景說明] 以上物質(zhì)的組成不同，組成為內(nèi)部結(jié)構(gòu)，較為準確。組成決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，有利于全面認識物質(zhì)。 [問題探究] 你能根據(jù)物質(zhì)的組成，將上述物質(zhì)進行分類嗎？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 根據(jù)物質(zhì)的組成不同，可將物質(zhì)分為純凈物和混合物。研究物質(zhì)的分類主要是把純凈物進行分類，可以分類如下： 物質(zhì) [繼續(xù)探究] 無機化合物和有機化合物在組成上最大的不同點是什么？ [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 無機化合物一般是指由碳除外的其他元素組成的化合物(也包括少數(shù)含碳化合物)。有機化合物是指含碳元素的化合物(碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等除外)。 [繼續(xù)探究] 什么是氧化物？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，如H2O、P2O5、Na2O等。 [課堂速記] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________