《八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違教學設計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違教學設計 新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

法不可違 課題：法不可違 科目：道德與法治 教學對象：八年級學生 課時：1課時 提供者： 單位： 一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性） 《法不可違》是八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》第五課《做守法公民》的第一框，主要內容是違法無小事和警惕身邊的違法行為?！斑`法無小事”主要分析法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線；讓學生明白什么是違法行為，類別分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為?！熬枭磉叺倪`法行為”主要幫助學生了解身邊的行政違法行為，理解民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系；遵章守法是社會和諧的保證，我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。本課既是本單元的第一課時，又為下一單元內容的學習起了鋪墊作用。同時，對學生的初中階段乃至以后的健康成長都起著重要的指導作用，因此本節(jié)課內容起著承上啟下的關鍵作用。 二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述） 情感態(tài)度與價值觀：認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為，既維護自己的權益，又尊重他人的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。 過程與方法：自主探究、分組合作討論違法行為的類別、危害和承擔的法律責任，分享展示自己的見解，感悟違法行為的危害，認識違法行為應承擔法律責任，增強尊法守法的自覺性，提升自主探究、分組討論、分享展示的技能。 知識與技能：知道法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。明白違法行為分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。能夠區(qū)分一般違法行為和犯罪，知道無論是哪種違法行為，都要承擔相應的法律責任。 三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等） 通過平時的觀察與了解，八年級學生社會生活經驗不足，生活中很容易受到不法侵害；部分學生的法律意識淡薄，對違法行為的理解還不深入，學生的守法狀態(tài)與社會的要求還有差距。在課堂上，初步具備了一定的自主學習、合作討論的能力，能夠積極主動的分享展示自己的想法，能夠在觀察、分析中有所感悟，但小組分工合作的方法、展示自己獨特見解的能力、參與社會實踐活動的能力等還需要進一步提升。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 　以“讓學引思”的課堂教學理念為指引，讓學生在情境中感悟法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線；在自主學習、構建知識體系中掌握知識，理解違法行為及其類別；在自主比較、質疑釋疑中清楚的分辨不同的違法行為；引領學生在分組討論、比較分析、分享展示、案例分析等活動的基礎上反思自己的言行舉止，認清自己身邊的違法行為，逐步增強法治觀念、樹立法律信仰，知道法不可違、警惕身邊的違法行為，自覺遠離和抵制違法行為。 五、教學重點及難點（說明本課題的重難點） 教學重點：理解為什么違法無小事； 確立依據：本課的主要目標就是對中學生進行法不可違、違法無小事的教育，引導學生要做到不違法，就要了解什么是違法行為。 教學難點：知道如何警惕身邊的違法行為。 確立依據：這部分內容主要聚焦身邊的一般違法行為，分析行政違法行為、民事違法行為的特點和危害，特別是要理解民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系有一定的難度，同時理解遵章守法是和諧社會的保證也有一定的難度。 六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語） 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 播放視頻《武松醉打蔣門神》片段 思考：你對《水滸》中的這個故事情節(jié)有什么看法？在現代社會武松這樣做合適嗎？ 觀看視頻、思考并回答問題 通過“情有可原、法律難容”的道理，引入新課“法不可違”。 運用你的經驗 思考：小勤為什么會被送到派出所？ 這樣的事情可以避免嗎？ 閱讀材料、思考問題 引導學生理解如果不學法就可能違法而不知道。 探究分析 出示孫政才受到法律制裁以及系列圖片，這些材料和圖片說明了什么？ 小結：法律作為一種行為規(guī)范，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為底線。 結合教材內容和文字、圖片材料，理解人們行為的底線。 幫助學生理解法律規(guī)范人們的行為。 自主學習 研讀課本P46—P48頁，思考： 什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？ 1.閱讀教材，小組合作初步完成知識結構圖并展示； 2.學生提出問題或疑問，學生解答或師生共同解答。 指導學生理解違法行為的內涵與類別。 探究與分享 閱讀教材P47頁，思考：上述行為是不是違法行為？屬于哪一類違法行為？你是如何分辨出來的？ 閱讀材料、分組討論、展示分享。 幫助學生了解民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的區(qū)別。 構建知識結構，比較分析 民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為之間有哪些區(qū)別和聯系？ 小結：民事違法行為和行政違法行為的社會危害性較小，因而我們稱它們?yōu)橐话氵`法行為，稱刑事違法行為為嚴重違法行為。無論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔法律責任。 構建完整知識結構圖、分組討論、展示分享 進一步理解分辨三類違法行為（社會危害、違反法律與法律責任不同），并進一步樹立“法不可違”的思想。 我是小法官 以下案例各屬于哪一類違法行為？可能會受到何種處罰？ 1. 就讀于杭州某高中的17歲學生阿紅，因一點小矛盾與同學阿潔發(fā)生吵架。懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，隨后棄尸野外。 2.小劉同學在放學回家途中用彈弓把沿街路燈接連打破了5盞。 3.影樓私自將別人的照片放大并展出。 4.小波的爸爸開車闖紅燈。 5.陳某多次委托南寧某公司代訂航空機票，卻長期惡意拖欠代付機票款。 我們身邊有類似的違法行為嗎？這給了我們什么啟示？ 小結：我們要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。 分組討論、分享展示 鞏固對三類違法行為的理解與分辨，進一步增強法治觀念，警惕身邊的違法行為，自然過渡到下一目教學內容。 以案說法（一） 近日，鹽城一司機徐某停車等紅綠燈，看到有城管隊員在拍路邊的違停車輛，他閑來無事拍下照片發(fā)到網上，辱罵城管隊員，而后就若無其事的睡覺了。鹽城市公安局收到舉報后，立即對此貼進行跟蹤調查，6 月 21 日 16 時左右，根據《治安管理處罰法》的規(guī)定，鹽城市公安局決定對徐某行政拘留五日。思考：這個案例給了我們哪些警示？ 活動：教材P49頁探究與分享。思考：想一想，你自己或者身邊有人做過這些事嗎？ 材料鏈接：出示關于《治安管理處罰法》的相關法律規(guī)定。 閱讀材料、分組討論、分享展示 引導學生理解行政違法行為，了解《治安管理處罰法》關于行政違法行為的處罰，知曉身邊的行政違法行為，進一步增強守法意識。 以案說法（二） 播放視頻《淘寶推出罵人服務引爭議》。思考：淘寶推出罵人服務合法嗎？ 出示律師觀點 活動：P50頁探究與分享。思考：根據你的經驗，上述行為違法嗎？說說你的理由。 小結：民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。 觀看視頻、分組討論、分享展示 引導學生理解民事違法行為，了解公民的民事權利和市場經濟的法律合同，知曉身邊的民事違法行為，進一步增強守法意識。 遠離違法 播放視頻《遵紀守法》，思考：遵紀守法是社會和諧的保證。我們如何做到遠離這些身邊的違法行為？ 小結：1.我們要認識一般違法行為（包括違紀行為）的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。2.在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。3.在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。 觀看視頻、分組討論、分享展示 引導學生學會依法規(guī)范自己的行為，維護自己、尊重他人的權益，遠離違法行為，促進社會健康和諧發(fā)展。 課堂小結 學生自主總結、分享收獲 幫助學生進一步鞏固所學知識，增強守法觀念。 拓展空間 閱讀教材P52材料，思考：公安機關為什么會處罰小王？假如你的身邊出現了類似的問題，你會怎么做？ 分組討論、課后實踐、分享收獲 幫助學生鞏固對違法行為的理解，進一步樹立尊法守法護法的觀念。 七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價） 課堂上分為對小組評價和對組員評價兩部分，在分組展示環(huán)節(jié)由老師和同學們對各個組的表現進行打分，也可搶答得分，優(yōu)勝小組的組員都可以得到相應的加分；同時，在小組討論時，組長也要對根據討論的情況對組員進行打分。課后，學生需要完成老師布置的實踐作業(yè)，教師將會根據學生的完成情況進行量化打分。 八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 法不可違 一、違法無小事 1.法律是最剛性的社會規(guī)則 2.違法行為 （1）定義 （2）類別 二、警惕身邊的違法行為 1.身邊的行政違法行為 2.社會生活中的民事違法行為 3.青少年遵章守法的具體做法與要求 九．教學反思 可以從如下角度進行反思（不少于200字）： 1．請簡單描述這節(jié)課的教學或學習流程； 2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？ 3．學生對這節(jié)課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？ 4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？ 5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6．從學生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？ 7．當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？ 本課內容主要是讓學生認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為，既維護自己的權益，又尊重他人的權益，促進社會和諧發(fā)展。為了更好的達到教學目標，我以“讓學引思”的課堂教學理念為指引，充分發(fā)揮學生的主體作用，自主學習、分組討論、法官斷案、以案說法、分享展示等環(huán)節(jié)層層遞進，讓學生在活動中指導法律是最剛性的社會規(guī)則，明白違法行為的類別，懂得違法行為都具有社會危害性，都要承擔相應的法律責任，自覺形成遠離違法行為的意識、樹立尊法守法的觀念。視頻的多次合理使用，可以很好的調動學生的學習興趣和積極性。同時，課后的實踐作業(yè)可以有效的增強學生的法治觀念、提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。 不足之處：還可以選取更具社會熱點性的案例引導學生進行分析，對行政違法行為和民事違法行為兩塊知識的傳授方法有雷同，對學生的課堂評價還應該有更加細致的規(guī)則，要突出對學生思維和能力方面表現出來的閃光點的把握。