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第二單元　走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 一、選擇題 1．(xx臺(tái)州中考)下列觀點(diǎn)提醒我們用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己的是( ) A．旁觀者清，當(dāng)局者迷 B．知人者智，自知者明 C．尺有所短，寸有所長(zhǎng) D．茍日新，日日新，又日新 2．(xx嘉興中考)嘉興市舉辦“寒窗學(xué)子圓夢(mèng)行動(dòng)”助學(xué)儀式，資助對(duì)象為具有嘉興市本級(jí)戶籍、就讀于普通高中、高校的生活困難家庭學(xué)生。這一助學(xué)行動(dòng)( ) A．保障了受資助學(xué)生的受教育權(quán) B．體現(xiàn)了嘉興市政府重視義務(wù)教育 C．表明了教育是社會(huì)進(jìn)步的基石 D．說(shuō)明了受資助是學(xué)生成長(zhǎng)的前提 3．(xx泰安中考)人生最大的敵人其實(shí)就是自己。每個(gè)人總是處在不斷地變化發(fā)展中，選擇一種戰(zhàn)勝自己的姿態(tài)，是每個(gè)渴望成功的年輕人必須完成的功課。這告訴我們( ) ①要用發(fā)展的眼光看待自己 ②自強(qiáng)的人不需要他人幫助 ③戰(zhàn)勝自我，超越自我才能走向自強(qiáng) ④人貴有自知之明 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 4．(xx煙臺(tái)中考)xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者趙忠賢院士經(jīng)常說(shuō)：“榮譽(yù)歸于國(guó)家，成績(jī)屬于集體，我做的就是自己的本職工作，我只是集體中的一分子?！边@啟示我們應(yīng)( ) ①謙虛謹(jǐn)慎，盡職盡責(zé) ②發(fā)揚(yáng)集體主義精神 ③無(wú)私奉獻(xiàn)，不要任何回報(bào) ④弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．(xx安徽中考)小雅參加了班級(jí)合唱隊(duì)。排練時(shí)她覺得自己嗓音難聽不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲……她最終成功地進(jìn)行了演出。她的成功告訴我們 ( ) ①集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂成長(zhǎng) ②要通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難 ③集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量 ④集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中一切問題 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．(xx臨沂中考)2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式公布。培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”綜合表現(xiàn)為6大素養(yǎng)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”位列其中。下列說(shuō)法與這一素養(yǎng)不相符的是( ) A．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí) B．盡量把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng) C．制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 D．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 7．(xx杭州中考)孟子曰：“人告之以有過(guò)，則喜。”這說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自我的途徑是( ) A．通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B．通過(guò)集體了解自己 C．通過(guò)相互比較認(rèn)識(shí)自己 D．通過(guò)他人了解自己 8．(xx江西中考)xx年11月印發(fā)的《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見》提出，我省將對(duì)孤殘兒童和建檔立卡的貧困家庭殘疾兒童提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育，對(duì)特殊教育學(xué)校中3至6周歲的困境殘疾兒童學(xué)前教育階段給予助學(xué)資金補(bǔ)貼。這一政策( ) A．能確保將教育擺在一切工作首位 B．能夠保障困境兒童的智力成果權(quán) C．有利于保障困境兒童的受教育權(quán) D．有利于消除城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差別 二、價(jià)值判斷 9．(xx禹城模擬)據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)消息，國(guó)務(wù)院2016年8月17日發(fā)布《“十三五”加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要》，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育。 判斷：(　　) 理由： 10．(xx鄂州中考改編)同學(xué)中并沒有真正的“差生”，在這個(gè)方面弱的人，有可能在其他方面強(qiáng)。 判斷：(　　) 理由： 三、材料分析 11．(xx威海中考)(節(jié)選)回眸成長(zhǎng)　為青春喝彩 回首四年，美好而難忘。在與朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處；在與對(duì)手的較量中，我不甘落后、主動(dòng)探究、勤學(xué)好問，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)；在紛繁復(fù)雜的生活中，我慢慢明確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確選擇。在這段不可復(fù)制的旅途中，我不斷成長(zhǎng)，不斷完善，留下自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。 (1)在這段不可復(fù)制的旅途中，“我”收獲了哪些美好的品質(zhì)或能力？ (2)“主動(dòng)探究、勤學(xué)好問”為你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的啟示？ 12．(xx安順中考)閱讀材料，回答問題。 材料一：2016年12月16日教育部等6部門在聯(lián)合印發(fā)的《教有脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》中提出，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。 材料二：2016年12月28日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》，規(guī)劃提出：“十三五”期間，要完成教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，困難群體受教育權(quán)利得到更好保障，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本均衡的縣(區(qū)，市)比例達(dá)到95%，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務(wù)體系。 (1)“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”有利于保障學(xué)生的什么權(quán)利？我們中學(xué)生應(yīng)如何對(duì)待這項(xiàng)權(quán)利？ (2)為讓每個(gè)孩子都接受良好的教育，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，黨和國(guó)家近年來(lái)采取了哪些舉措？ 一、選擇題 1．(原創(chuàng))巴甫洛夫說(shuō)：“無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)得多么高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)所知的人。”巴甫洛夫教給我們正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法是 ( ) A．咨詢他人 B．科學(xué)鑒定 C．相互比較 D．自我反省 2．兒子：“爸爸，你說(shuō)我長(zhǎng)大后能有出息嗎？” 爸爸：“為什么這么問？” 兒子：“因?yàn)槲以趯W(xué)校學(xué)習(xí)不算好啊……” 爸爸的回答最恰當(dāng)?shù)氖? ) A．“你需要學(xué)會(huì)自立?！? B．“你需要正確認(rèn)識(shí)自己?！? C．“你需要學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒?！? D．“你需要拒絕不良誘惑。” 3．(原創(chuàng))“出售學(xué)霸筆記，每本筆記只收成本價(jià)20元。”一時(shí)間，“學(xué)霸筆記”成為熱搜詞，并登上微博熱門話題榜。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有( ) A．學(xué)霸筆記是他人成功的秘訣，有了它學(xué)習(xí)一定成功 B．學(xué)霸筆記成為暢銷品，是一種盲目從眾的心里表現(xiàn) C．學(xué)霸筆記記載的是優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們可以借鑒 D．每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)霸筆記沒有任何作用 4．詩(shī)人說(shuō)：“如果你不能成為一叢灌木，那就當(dāng)一片草地；不能是只麝香鹿，那就當(dāng)條小鱸魚——但要當(dāng)湖里最活潑的小鱸魚。”詩(shī)句蘊(yùn)含的道理是 ( ) ①要發(fā)掘自身的潛能，充實(shí)和提高自我 ②應(yīng)塑造十全十美的自我形象 ③應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活 ④要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 5．(改編)人的一生總是離不開集體，上學(xué)期間，班集體是我們成長(zhǎng)的樂園。下列關(guān)于班集體的說(shuō)法，正確的是( ) A．我在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，全靠我自己的努力 B．創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是班主任和班干部的事，與我無(wú)關(guān) C．個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體，在優(yōu)秀的集體中學(xué)習(xí)，我的成績(jī)自然而然會(huì)好的 D．盡快融入班集體，讓和諧的集體給我們向上的力量二、價(jià)值判斷 6．(原創(chuàng))初中生小林聽說(shuō)班里第一名晚上學(xué)習(xí)到很晚，于是自己也每晚熬夜學(xué)習(xí)，白天上課頭昏腦漲，期末考試成績(jī)不升反降。 判斷：(　　) 理由：小林沒有選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 7．(改編)俊逸的考試成績(jī)不理想，又想到自己長(zhǎng)相也一般，對(duì)此他很苦惱，覺得自己一無(wú)是處。 判斷：(　　) 理由： 三、材料分析 8．中學(xué)生小明在整理自己初中的生活日記時(shí)，感受到初中生活收獲滿滿。 日記一：金秋十月，在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己和同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)的榮譽(yù)奮力拼搏，激情澎湃。 日記二：雖然我的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，但是交際能力不強(qiáng)，我要積極參與班委競(jìng)選來(lái)鍛煉自己。 讀完小明的日記，你有哪些收獲？ 9．(原創(chuàng))目前，“作業(yè)幫”“小猿搜題”“學(xué)霸君”等智能答題類手機(jī)APP在學(xué)生中悄然流行。不少學(xué)生紛紛表示：有了“搜(解)題神器”，答題so easy！學(xué)生們不僅在遇到“不會(huì)做”的題目時(shí)求助“神器”，“會(huì)做”的題目也希望由軟件來(lái)解答。最后造成的結(jié)果就是，打眼看上去不會(huì)寫的題，學(xué)生就求助作業(yè)軟件，沒有思考就直接搜答案，長(zhǎng)此以往，對(duì)類似的軟件產(chǎn)生依賴心理和惰性心理，不愿意自己動(dòng)腦子思考問題，寫作業(yè)就成為應(yīng)付老師的差事，知識(shí)和方法都沒有學(xué)到腦子里，老師也不能發(fā)現(xiàn)，等到考試不讓用手機(jī)的時(shí)候，可能才會(huì)真正暴露學(xué)生的問題。 為避免“搜(解)題神器”的弊病，你打算怎么做？ 參考答案 【真題精選】 一、選擇題 1．D　2.A　3.B　4.B　5.B　6.B　7.D　8.C 二、價(jià)值判斷 9．判斷：正確 理由：保障了殘疾人平等地享有受教育權(quán)，有利于社會(huì)公平，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)社會(huì)弱勢(shì)人群的關(guān)愛。 10．判斷：正確 理由：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處，也有短處。要學(xué)會(huì)全面客觀地看待自己及他人。 三、材料分析 11．(1)正確認(rèn)識(shí)自我；善于學(xué)習(xí)；勇于競(jìng)爭(zhēng)；明辨是非善惡等。 (2)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，勤奮努力；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 12．(1)受教育權(quán)。按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，立志報(bào)效祖國(guó)；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)能力等。 (2)改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件；實(shí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策；提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平等。 【模擬原創(chuàng)】 一、選擇題 1．D　2.B　3.C　4.B　5.D 二、價(jià)值判斷 6．判斷：錯(cuò)誤 理由：小林沒有選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 7．判斷：錯(cuò)誤 理由：俊逸存在自卑心理，會(huì)影響學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心健康；學(xué)會(huì)全面客觀地看待自己，正確看待自己，樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。 三、材料分析 8．①集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，應(yīng)樹立主人翁意識(shí)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體增光添彩。②正確認(rèn)識(shí)自己，做到全面客觀地對(duì)待自己，用發(fā)展的眼光看待自己；樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。 9．①提高辨別是非的能力，理性對(duì)待、正確使用手機(jī)軟件。②增強(qiáng)自控能力，克服對(duì)“神器”的過(guò)度依賴心理。③正確對(duì)待老師布置的作業(yè)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。