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1、給下面加點的字注音：給下面加點的字注音：狐 裘錦 衾闌 干掣瀚 海冷難 著qiqnlnhnchzhu 學習目標學習目標文本背景文本背景文本內容文本內容課文小結課文小結作業(yè)作業(yè)元曲元曲作者：作者：馬致遠馬致遠關于元曲關于元曲 “曲曲”是一種是一種合樂歌唱合樂歌唱的的詩歌形式詩歌形式。元曲。元曲繼唐詩宋詞后興起繼唐詩宋詞后興起, 是元代的是元代的新詩體新詩體。 元曲元曲雜劇雜劇散散曲曲套數套數：是同一宮調的若干小令是同一宮調的若干小令相聯(lián)而成的組曲相聯(lián)而成的組曲小令小令：又名又名“葉兒葉兒”，只有，只有一個曲子，相當于一個曲子，相當于一首詩一首詩或或一闋詞一闋詞。由于它是能唱的文。由于它是能唱的文

2、字，故就有不同的曲調。每字，故就有不同的曲調。每個曲調有一個名稱，叫個曲調有一個名稱，叫曲牌曲牌作者：馬致遠作者：馬致遠馬致遠馬致遠：字字千里千里，號，號東籬東籬，大都，大都(今北京市今北京市)人，人，生卒年不詳，元代生卒年不詳，元代雜劇作家雜劇作家、散曲家散曲家。有。有“曲曲狀元狀元”之稱，與之稱，與關漢卿、白樸、鄭光祖關漢卿、白樸、鄭光祖并稱并稱“元曲四大家元曲四大家”，雜劇以，雜劇以漢宮秋漢宮秋最著名，最著名，散曲存散曲存東籬樂府東籬樂府一卷。一卷。 寫作背景寫作背景：馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎者實行民

3、族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不平，一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了天凈天凈沙沙秋思秋思 。馬致遠的馬致遠的小令小令天凈沙天凈沙秋思秋思被譽為被譽為“秋思秋思之祖之祖”，天凈沙是，天凈沙是 曲牌名曲牌名 ，秋思是，秋思是題目題目 。文本欣賞文本欣賞/初讀初讀 詩人選擇了詩人選擇了“枯藤枯藤”“”“老樹老樹”“”“昏鴉昏鴉”這三個這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的染，突出它們的“枯枯”“”“老老”和和

4、“昏昏”，烘托烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。細細品味細細品味首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。首句寫到了哪些景物？用你的語言描述一下。烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng)設出了一種怎烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng)設出了一種怎樣的氛圍？）樣的氛圍？）首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。己的窩巢?？萏倏萏倮蠘淅蠘浠桫f昏鴉/“小令小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？面？這樣的畫面帶給你怎樣的感受？

5、這樣的畫面帶給你怎樣的感受？潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。像一幅一幅幽遠恬靜的水墨畫，給人溫馨恬淡像一幅一幅幽遠恬靜的水墨畫，給人溫馨恬淡之感。之感。 古道西風瘦馬古道西風瘦馬概括第三句詩中所描寫的景致。（可以加概括第三句詩中所描寫的景致。（可以加入合理的想象）入合理的想象）蕭瑟凜冽的秋風，吹打著孤獨的旅人，掀起他單蕭瑟凜冽的秋風，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。在羊腸古道上。小橋流水人家小

6、橋流水人家（“我我”的境況）的境況）（別人的生活）（別人的生活）對比對比通過對比，更能通過對比，更能襯托襯托出游子在客途中的出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。孤苦寂寞的心情。側面描寫側面描寫/ / / /最后一句還是在描寫景致么？最后一句還是在描寫景致么？抒情抒情抒發(fā)了旅人怎樣的情感？抒發(fā)了旅人怎樣的情感？思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊自己的家啊!可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)。在荒遠的他鄉(xiāng)。/l夕陽正逐

7、漸沉到地平線下去，此時，正是人們夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時，正是人們停止勞作，從田間停止勞作，從田間、街、街坊歸家歇息的時候。連坊歸家歇息的時候。連烏鴉也在此時紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，烏鴉也在此時紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨馨寧靜的家。面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊希望前面就是自己的家啊

8、!可自己卻遠離親人，可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲斷腸了。斷腸了。學習思考學習思考l1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？抒情的？l2、寫景的句子分別寫出了景物的什么特、寫景的句子分別寫出了景物的什么特點？點？ l3、寫景與抒情是什么系？抒情的語句抒、寫景與抒情是什么系？抒情的語句抒發(fā)了怎樣的情感？發(fā)了怎樣的情感？l4、第二句寫景與一、三句寫景是什么關、第二句寫景與一、三句寫景是什么關系？這樣寫有什么作用？系？這樣寫有什么作用？天凈沙天凈沙 秋思秋思 馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏

9、鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。烘烘托托寫寫 景景抒抒 情情對比對比反襯反襯荒涼荒涼恬靜恬靜凄涼凄涼思思鄉(xiāng)鄉(xiāng)斷腸斷腸學習思考學習思考 枯藤纏繞著老樹，樹枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉的烏鴉 小橋下，流水小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家潺潺，旁邊有幾戶人家 在古老荒涼的道路上，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。瘦馬馱著我蹣跚前行。 夕陽向西緩緩落下，夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。天涯。情景再現(xiàn)情景再現(xiàn) 前三句

10、全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思。前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏倏萏佟币痪鋵懬锬┲?，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染渲染出一出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意。種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意?！靶蛐颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的一句推出一幅恬靜溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對照對照，更加引，更加引動游子的鄉(xiāng)思。動游子的鄉(xiāng)思?！肮诺拦诺馈币痪鋵懝诺阑臎觯黠L驟起，馬也因長途一句寫古道荒涼，西風驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從跋涉而累瘦了，從側面?zhèn)让娣?/p>

11、映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后兩句，作者最后兩句，作者直抒胸臆直抒胸臆，道出天涯游子之悲。，道出天涯游子之悲?！跋﹃栂﹃枴秉c點出了時間，并照應了上文的出了時間，并照應了上文的“昏昏”字。字?！皵嗄c斷腸”句直抒胸臆：游子句直抒胸臆：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令這首小令寄情于物寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的景物的羅列羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓

12、盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖秋思之祖”。小結小結1天凈沙天凈沙秋思秋思是一首散曲中的是一首散曲中的 。天。天凈沙是凈沙是 秋思是散曲的秋思是散曲的 。 當堂檢測當堂檢測2天凈沙天凈沙秋思秋思作者作者 ，是元代著，是元代著名名 、 。他與。他與 被稱為被稱為“元曲四大家元曲四大家”。他的。他的天凈沙天凈沙秋思秋思被稱為被稱為“ ”。3全曲中，暗含題中全曲中，暗含題中“秋秋”字的三個最直接字的三個最直接的景象是：的景象是： ， 最能觸發(fā)旅最能觸發(fā)旅人人(游子游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：思鄉(xiāng)之情的景物是： 。 體現(xiàn)體現(xiàn)“思思”字的一句是字的一句是： 。小令小令曲牌名曲牌名題目題目馬致遠馬致遠雜劇作家雜劇作家散曲家散曲家關漢卿、鄭光祖、白樸關漢卿、鄭光祖、白樸秋思之祖秋思之祖枯藤、老樹、西風枯藤、老樹、西風人家人家斷腸人在天涯斷腸人在天涯馬致遠馬致遠