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2019-2020年九年級政治 《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義 （2）黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發(fā)展 （3）明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神 2、能力目標(biāo) （1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚(yáng)和培育。 （2）在新的時代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。 二、教學(xué)設(shè)計思想 1、教育理念：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會實(shí)踐也只有通過自身的實(shí)踐才能內(nèi)化?！?讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。 2、教學(xué)原則：靈活運(yùn)用教材，因時因地制宜 3、教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法，情境教學(xué)法等 三、教學(xué)過程設(shè)計 （一）、導(dǎo)入新課: 多媒體播放歌曲《中華民族》。 教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬世直到永遠(yuǎn)……” 最重要的原因是什么？ 中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚(yáng)和培育民族精神。） （二）、講授新課： 一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘） 把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下： 1、民族文化的精髓是什么？ 2、我國的民族精神是什么？ 3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點(diǎn)？ 4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？ 5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？ 6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？ 二、課堂討論，解答疑問（5分鐘） 宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點(diǎn)，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo)） 三、案例分析，體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo) 案例一：魯迅話：見課文P68 （5分鐘） 你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。 （教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事跡來加以說明） 案例二：戴望舒詩：見課文P68－69 （8分鐘） 這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言） （如果時間允許的話，問題解決后可以請同學(xué)進(jìn)行個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生體驗(yàn)愛國的情操） 案例三：毛澤東話：見課文P70 （8分鐘） 1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。 2、你能說說長征精神到底是什么嗎？ （先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。） 3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo)） 案例四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（5分鐘） 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。） （三）、課堂小結(jié)及鞏固 1、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的內(nèi)涵以及偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚(yáng)民族精神，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為培育和弘揚(yáng)民族精神做貢獻(xiàn)。 2、練習(xí)鞏固：完成配套練習(xí)冊的練習(xí)（時間根據(jù)當(dāng)場教學(xué)的實(shí)際情況來定，計劃4分鐘，有時間就當(dāng)場完成，沒時間的話做課后練習(xí)用）