《九年級政治全冊 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第3單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第八課 走可持續(xù)發(fā)展之路 第1框 可持續(xù)發(fā)展-我們面臨的重要課題教案 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題 【教學目標】 知識目標：（1）了解我國的人口、資源、環(huán)境問題。 （2） 我國人口問題的危害性；基本特點。 （3） 資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害。 （4） 人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟社會的關(guān)系。 （5） 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學發(fā)展觀的含義和核心的認識；兩者的關(guān)系等。 能力目標：（1）在認識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認識到實施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性。（2）發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議。 情感、、態(tài)度、價值觀目標：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。 【教學重點】 我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學發(fā)展觀的含義、核心。 【教學難點】 從國情現(xiàn)狀的角度分析認識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性。 【教學方法】 討論、交流法；研究性學習、實地調(diào)查法等。 教學過程設(shè)計 【教學過程】 （一）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題 1、仔細觀看P89-90揭示我國的人口、資源、環(huán)境問題的圖片，通過這個引入課題?；卮饐栴}： （1） 每幅圖片展示的是什么問題？ （2）談?wù)勀銖闹懈形虻绞裁矗? （3）所有這些圖片說明了我國面臨著什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？ （4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？ 2、我國的人口問題：感受認識我國人口問題的基本特征。學生回答，教師總結(jié)。 分別從不同的角度體現(xiàn)了三個基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質(zhì)偏低。 3、 有關(guān)人口問題的危害的認識。必須由學生來回答認識；通過對人口國情的認識，初步思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。 4、 認識我國的資源問題： （1）我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認識我國環(huán)境的總特點；說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。 （2）我國資源利用率同發(fā)達國家的比較以及我國資源的利用情況；認識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。 5、認識我國的環(huán)境問題： 通過一組環(huán)境問題的圖片，讓學生認識環(huán)境問題的總類。 包括：土地生態(tài)的惡化、大氣污染、食品污染、水質(zhì)污染、不合理的開發(fā)利用自然資源，等等；由學生回答認識，交流討論。教師總結(jié)。 6、認識我國環(huán)境問題的基本狀況。 討論溫家寶總理的乘除法，說明了什么？他要給外國的這些學生傳達什么信息。學生討論，教師點撥總結(jié)。 （二）可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇 討論課本材料的問題，正確認識和處理人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會之間的關(guān)系。 閱讀書本相關(guān)鏈接，認識分析把握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和基本要求。并且可以展示一些人與自然和諧相處的美好圖景；經(jīng)濟社會發(fā)展和資源環(huán)境協(xié)調(diào)的圖景等；認識科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；科學發(fā)展觀的含義和核心；感受可持續(xù)發(fā)展的意義。 最后對小芳家邊的小河命運和工廠的認識，進行交流、討論。各抒己見。 教學小結(jié) 【板書設(shè)計】 1、 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的共同課題 （一）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題 （二）可持續(xù)發(fā)展是正確選擇