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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第2課 第1框 責(zé)任對(duì)于你我他教案 魯教版 教案序號(hào) 3 課時(shí) 1 課型 新授 課 題 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)—責(zé)任對(duì)于你我他 教學(xué)目標(biāo) 1、 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2、 初步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，增強(qiáng)道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。 3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中相互承諾，懂得人因不同的社會(huì)身份而付有不同的責(zé)任。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：身份不同，責(zé)任不同。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，才能使他們明確個(gè)人所負(fù)有的各種責(zé)任，從而增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 難點(diǎn)：責(zé)任的產(chǎn)生問題。責(zé)任的產(chǎn)生有多方面的來源，教材主要介紹了責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，但責(zé)任的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是源于人與人之間的社會(huì)關(guān)系。對(duì)這一問題理解，從理論上有一定的難度，學(xué)生理解起來可能比較困難。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教材處理 二次備課 （一）、體驗(yàn)生活、引領(lǐng)課題 重要新聞：2008年4月28日4時(shí)41分，北京開往青島的T195次旅客列車運(yùn)行至山東省境內(nèi)膠濟(jì)鐵路周村至王村間脫線，與煙臺(tái)至徐州的5034次客車相撞。已造成70人死亡，416人受傷，初步查明系人為責(zé)任事故，濟(jì)南鐵路局局長(zhǎng)、黨委書記被免職審查。據(jù)了解，膠濟(jì)線周村至王村段限速為時(shí)速80公里，事故發(fā)生時(shí)，T195次列車行駛速度達(dá)到時(shí)速131公里，該路段為角度較緩的大彎道從而引起脫線，與5034次列車相撞。 師：“72人死亡，416人受傷”，多么慘痛的教訓(xùn)！更可氣的是這本是一起不該發(fā)生的責(zé)任事故……面對(duì)鐵路部門的監(jiān)管不嚴(yán)，火車司機(jī)的“飛車技術(shù)”，你想說些什么？ 學(xué)生討論 師點(diǎn)撥：這足以說明任何人做任何事情都要負(fù)責(zé)任，懂得責(zé)任對(duì)于你我他都具有重要意義。（引出課題） （二）、合作探究：認(rèn)識(shí)責(zé)任 1、兩段錄音：我校學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講片段和運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員宣誓。 （錄音內(nèi)容：①……我如果當(dāng)選宣傳部部長(zhǎng)，我將充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，科學(xué)安排各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，以充實(shí)大家的課余生活；我將堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，建設(shè)和諧校園；我將組織同學(xué)們開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自己的舞臺(tái)…… ②我代表全體運(yùn)動(dòng)員宣誓：服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律，尊重裁判，尊重對(duì)手，正確對(duì)待，比賽中做到；勝不驕傲，敗不氣餒，賽出水平，以飽滿熱情積極參加本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。 ） 師：如果你是上面兩位同學(xué)，你會(huì)有什么表現(xiàn)？ 生：承諾意味著責(zé)任，我會(huì)履行自己的承諾，做一個(gè)合格的學(xué)生會(huì)干部和運(yùn)動(dòng)員。 2、行為檢測(cè)：你做到了嗎？ 師：列舉自己的承諾現(xiàn)象，并說說你是否兌現(xiàn)了自己的承諾。 生1：我答應(yīng)媽媽周末不去上網(wǎng)打游戲后，一直在努力控制自己。 生2：我也加入了學(xué)生會(huì)，我一定會(huì)向競(jìng)選演講中說的一樣，做好自己的本職工作，為同學(xué)們服務(wù)。 討論：下午上學(xué)的時(shí)候，大河神秘地對(duì)王大明說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑網(wǎng)吧，放學(xué)我?guī)闳ィ憧汕f(wàn)別告訴老師?！蓖醮竺飨萑肓藘呻y，究竟該不該保守這個(gè)秘密呢？3、快樂接龍，加深對(duì)責(zé)任的理解。 師：通過上面事例，大家看到：“責(zé)任，就是信守自己的承諾；責(zé)任，就是子女回報(bào)父母的關(guān)愛；責(zé)任，就是司機(jī)遵守交通規(guī)則；責(zé)任，就是……”根據(jù)自己對(duì)責(zé)任的理解，請(qǐng)同學(xué)們往下接，看誰(shuí)接的最快最多最好，評(píng)出最佳小組。 （規(guī)則：以小組為單位，通過小組合作討論，并派出代表在全班發(fā)言，不能重復(fù)，說得最多最精彩的為優(yōu)勝組） 生回答的很精彩，對(duì)責(zé)任的理解又加深了。 師點(diǎn)撥：這些就是責(zé)任，人處在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。責(zé)任表現(xiàn)在生活的方方面面。 4、心系災(zāi)區(qū)：抗震救災(zāi)報(bào)道 師：在抗震救災(zāi)中，黨中央、武警戰(zhàn)士、軍隊(duì)、網(wǎng)通公司、醫(yī)護(hù)人員、新聞?dòng)浾摺碜愿鞯刂驹刚叨悸男辛耸裁簇?zé)任？ 生分別回答。 師點(diǎn)撥：不同的人在社會(huì)中扮演不同的角色，承擔(dān)的責(zé)任也各不相同，人各有其責(zé)。雖然他們的身份不同，責(zé)任也不同，但每一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的都是最可愛的人，都是最值得尊重的人。 5、填一填：.我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 子女 游客 學(xué)生 消費(fèi)者 同學(xué) 觀眾 朋友 國(guó)家公民 社區(qū)居民 …… 將來的我 師點(diǎn)撥：同一個(gè)人與不同的人結(jié)成不同的社會(huì)關(guān)系，就會(huì)承擔(dān)著多種社會(huì)責(zé)任。 （三）、拓展提升、回歸生活 民意調(diào)查，評(píng)選責(zé)任標(biāo)兵 師：我們生活中的責(zé)任，看似微不足道，卻很實(shí)在，那么現(xiàn)在我要做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)民意調(diào)查，調(diào)查一下：我們班誰(shuí)最負(fù)責(zé)任？ （評(píng)選班級(jí)責(zé)任標(biāo)兵，請(qǐng)說出一個(gè)你認(rèn)為我們班最負(fù)責(zé)任的同學(xué)，并說出他/她的一兩件故事） 生踴躍討論，積極回答。 歸納：他們能夠關(guān)注日常生活中的小事，關(guān)心班集體，也得到了同學(xué)們的尊重和愛戴。我們要積極承擔(dān)責(zé)任，讓社會(huì)給我們投贊成票。 材料探究：湖南懷化學(xué)院學(xué)生洪戰(zhàn)輝，從12歲開始用他稚嫩的肩膀挑起了家庭所有的重?fù)?dān)。母親出走后，他面對(duì)困難，承受痛苦。邊上學(xué)邊獨(dú)立照度患重病的父親和撿來的妹妹，他經(jīng)理過太多同齡人沒有經(jīng)歷過的事情。不管多么困難，洪戰(zhàn)輝都希望自己去解決，是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心伴隨他度過了艱難的12年。xx年，洪戰(zhàn)輝走進(jìn)央視《新聞會(huì)客廳》講述了他的經(jīng)歷，他承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的故事感動(dòng)了越來越多的人。 （1）洪戰(zhàn)輝的事跡為什么能感動(dòng)越來越多的人？ （2）你應(yīng)怎樣做一個(gè)有責(zé)任的人？ 板書 設(shè)計(jì) 一、認(rèn)識(shí)責(zé)任 1、有承諾就有責(zé)任，但承諾要慎重 2、身份不同，責(zé)任不同 二、在各種社會(huì)關(guān)系中，我有哪些責(zé)任 教學(xué) 反思