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2019-2020年九年級政治全冊 10.1 多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展教案 蘇教版 (II) 課題 課型 新授課 教學目標 了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度 重點 我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度和公有制經(jīng)濟的主體作用 難點 毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟和鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng) 教法及教具 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導活動 學生主體活動 一、導入新課 1、 播放音樂：《走進新時代》 2、 利用歌詞：“當家作主站起來”導入。 二、新課講授： 1、投影出示探究題： （1）公有制經(jīng)濟主要包括哪些部分？ （2）公有制經(jīng)濟的主體地位體現(xiàn)？ （3）公有制經(jīng)濟的作用是什么？ （4）我國現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟包括哪些？ （5）非公有制經(jīng)濟的作用？ （6）如何正確處理公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系？ 2、要求學生閱讀教材P121—125，并探究相關(guān)問題。 3、觀察討論： 1）出示關(guān)于國有經(jīng)濟在航空、鋼鐵、金融、電信各個領(lǐng)域的部分圖片，讓學生了解國有經(jīng)濟掌控著我國國民經(jīng)濟中的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，控制著國民經(jīng)濟的命脈。 2）請同學介紹本縣的國有企業(yè)并簡要說說它對本縣經(jīng)濟的作用 3）出示圖表，組織學生討論，讓學生從觀察和討論中領(lǐng)會到國有經(jīng)濟在公有制經(jīng)濟的主導地位，是我國國民經(jīng)濟的主導力量。 4、出示鞏固題目引導學生討論。 5、（過渡）在我國的公有制經(jīng)濟中，除了國有經(jīng)濟以外，還有集體經(jīng)濟。 學生回憶思考并根據(jù)實際情況回答 齊讀學習目標 根據(jù)學習目標 自主學習 小組討論 展示 師生共同探究 6、列舉華西村興辦集體經(jīng)濟走向共同富裕的道路的例子，引導學生認識我國集體經(jīng)濟的作用。 過渡：對于我國來說，除了堅定不移地堅持公有制為主體外，還必須毫不動搖地發(fā)展非公有制經(jīng)濟。 7、出示材料，說明非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速，規(guī)模壯大，已經(jīng)成為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。 8、教師提問： ①在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些屬于個體經(jīng)濟，它給我們帶來了哪些方便？ ②請同學們列舉本縣在經(jīng)濟生活中有較大影響的私營企業(yè)和三資企業(yè)。 1、引導學生正確認識公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的關(guān)系。并出示辨析題引導學生辨析。 2、在前面分析了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，引導學生歸納出我國現(xiàn)階段實行的一項基本經(jīng)濟制度，并認識我國實行該項基本經(jīng)濟制度的原因。 三、鞏固升華 課堂練習 四、課后作業(yè) 讓學生自己選擇一個國有、集體或個體私營企業(yè)，自行組織和調(diào)查，找出其興旺發(fā)達或者破產(chǎn)倒閉的原因，寫出一份調(diào)查報告，然后進行班級內(nèi)交流。 板書設(shè) （用案人完成） 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記