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液體的壓強 學(xué) 科 物理 年 級 八 授課教師 時 間 3.29 課 題 液體的壓強 計劃 學(xué)時 2 重難點 1．液體內(nèi)部壓強的特點。 2．探究影響液體內(nèi)部壓強因素的實驗設(shè)計。 課 標(biāo) 要 求 1.經(jīng)歷探究液體壓強的特點的實驗過程，認(rèn)識液體壓強與液體深度和密度的關(guān)系，能準(zhǔn)確陳述液體壓強的特點。會利用液體壓強的特點解釋有關(guān)現(xiàn)象。 2.能熟練寫出液體壓強的公式，并能進(jìn)行簡單的計算。 3.能說出連通器的特點，并能舉出一些常見的連通器的實例。 課 時 目 標(biāo) 掌握液體壓強的特點和液體壓強的大小的計算；知道連通器的特點及原理。 教 法 討論法、閱讀法、實驗法 學(xué) 法 自學(xué)、互學(xué)、分組實驗、教師引導(dǎo)點撥 教學(xué)內(nèi)容及過程 一、激趣導(dǎo)入 思考：1.放在水平桌面上的木塊為什么會對桌面產(chǎn)生壓強？ 2.液體會產(chǎn)生壓強嗎？液體和固體有什么區(qū)別？ 實驗一：下面的薄膜突出說明什么？側(cè)面的薄膜為什么突出？ 液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強。 液體由于具有流動性，因而對容器的側(cè)壁有壓強。 二、進(jìn)行新課 一、液體壓強的特點 1．液體對容器底部和側(cè)壁有壓強。 提出問題：液體壓強的大小可能與哪些因素有關(guān)？ 猜想1：潛水越深，需要的裝備越堅固，液體壓強的大小可能跟深度有關(guān)？ 猜想2：水越多，重力越大，液體壓強的大小可能跟液體的質(zhì)量有關(guān)？ …… 實驗二：研究液體內(nèi)部的壓強 實驗器材： 如果液體內(nèi)部存在壓強，放在液體里的薄膜就會變形，U行管的兩側(cè)液面就會產(chǎn)生高度差。 2．保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個方向壓強的關(guān)系。 結(jié)論：同種液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強都相等。 3．增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強與深度有什么關(guān)系。 結(jié)論：同種液體內(nèi)部壓強，深度越深，壓強越大。 4．換用不同液體，看看在深度相同時，液體內(nèi)部的壓強是否與液體的密度有關(guān)。 結(jié)論：深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強越大。 5．取兩只粗細(xì)不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在瓶嘴上扎上橡皮膜，將其倒置，向兩瓶中裝入等質(zhì)量的水，觀察橡皮膜向外凸出的情況。 結(jié)論：液體壓強的大小與液體的質(zhì)量無關(guān)。 二、液體壓強的大小 推導(dǎo)液體壓強的計算公式： 例題　目前，世界上能夠制造潛水嘗試6000米潛水器的國家僅有中國、美國、日本、法國和俄羅斯。我國研制的“蛟龍?zhí)枴睗撍髟?jīng)載人深潛7062米，創(chuàng)造了世界同類作業(yè)型潛水器最大下潛深度紀(jì)錄，取ρ海水=1103kg/m3，g=10N/kg，求： （1）在7000米深度，潛水器受到的海水壓強是多少？ （2）若“蛟龍?zhí)枴鄙嫌幸粋€面積為50cm2的觀察窗，在7000m深度時觀察窗受到的海水壓力是多大？ 帕斯卡裂桶實驗 帕斯卡在1648年表演了一個著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細(xì)長的管子，從樓房的陽臺上向細(xì)管子里灌水。結(jié)果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。 原來由于細(xì)管子的容積較小，幾杯水灌進(jìn)去，其深度h是很大了，能對水桶產(chǎn)生很大的壓強。這個很大的壓強就在各個方向產(chǎn)生很大的壓力，把桶壓裂了。 問：帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？ 三、連通器 1．上端開口、下端連通的容器叫做連通器。 假設(shè)容器底部有一豎直膜片，分析下圖中p1與p2的大小。 如果p1、p2大小不相等，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 右側(cè)液面下降，最后當(dāng)液體靜止時，兩側(cè)液面相平。 2．連通器的特點：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器個部分中的液面總是相平的。 3．連通器的應(yīng)用：水位計、自來水供水系統(tǒng)、茶壺、排水管的U型反水管、船閘 問：某衛(wèi)生間的地漏結(jié)構(gòu)如圖所示，請你分析地漏存水的作用。 課堂練習(xí) 1．壓強計是研究_____的儀器。當(dāng)把壓強計的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面_____，這個現(xiàn)象說明__________。 2．甲、乙兩個容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體， 則_______容器底部受到液體的壓強大。 3．三個底面積相同的形狀不同的容器裝有等高的同種液體。哪個容器底受到的壓強大。 4．（1）一個裝滿水的燒杯，放入一木塊，燒杯底受到的壓強有何變化? 　 （2）一個未裝滿水的燒杯，放入一物體水未溢出，燒杯底受到的壓強有何變化？ 三、課堂小結(jié) 1．液體壓強的特點 2．液體壓強的大小 3．連通器 四、布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練：課后鞏固 教學(xué)反思 這是一堂以實驗探究為主的實驗教學(xué)課。在整個教學(xué)過程中，我從教學(xué)需要和實際出發(fā)，充分利用多媒體、演示實驗等多種教學(xué)方法。在教學(xué)剛開始利用潛水員穿的不同的潛水衣、深海中的魚等圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課引入鋪墊了良好的開端，在課結(jié)束時，請同學(xué)運用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容解釋這幾個圖片所蘊含的道理來結(jié)束這節(jié)課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫了一個圓滿的句號。但本節(jié)課仍有不足的地方，有待改進(jìn)： 1.在教學(xué)過程中學(xué)生主動參與的少了一些，應(yīng)讓學(xué)生有更多的時間參與到探究中來。 2.有些環(huán)節(jié)語言不夠簡練，浪費了時間，導(dǎo)致最后的練習(xí)沒能完成。 3.在整個教學(xué)過程中學(xué)生思考時間比較少，以至于有些問題提出后很難有預(yù)想的效果，在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重學(xué)生的預(yù)習(xí)。 4、教學(xué)中細(xì)節(jié)處理的欠妥。學(xué)生在探究在液體內(nèi)部同一深度，液體向各個方向都有壓強時，沒有提示學(xué)生：橡皮膜朝上、朝下時注意橡皮膜深度有所變化，學(xué)生知識簡單的探頭盒子旋轉(zhuǎn)了，使得橡皮膜朝上和朝下改變了一下方向，但在轉(zhuǎn)動的過程中橡皮膜的深度已有 2cm左右的深度差距，致使測量橡皮膜朝上和朝下時的壓強有較大的誤差。 在以后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的實際情況，從學(xué)生已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步突出重點，突破難點，突出因材施教，使師生的合作學(xué)習(xí)活動更加默契。