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2019-2020年九年級政治教案全冊 多種分配方式并存教案 新人教版 年級學科 課題 備課人 教 學 目 標 1．知識：通過教學，使學生能了解我國現階段存在的多種分配方式，正確理解、掌握現階段我國分配制度的基本內容以及實行這一分配制度的原因及意義，理解按勞分配的深刻內涵，學會正確看待人們的非勞動收入。 2．能力：能夠聯系實際認識、理解我國的分配制度，提高分析問題、解決問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀：能透過改革開放以來自己家庭生活以及社會生活的變化，去感受黨的富民政策，從而能激發(fā)起愛國、愛黨的熱情，認真學好科學文化知識、將來積極投身于社會主義現代化建設中去。 重難點 重點：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。 難點：非按勞分配方式以及實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的意義。 課時 1課時 時間 一、導入： 師：同學們，課前我們布置了調查自己家庭收入情況的作業(yè)，下面就請幾位同學來談談自己的家庭收入情況。（學生交流時播放背景音樂《好日子》以渲染氣氛） 師：通過幾位同學的介紹，我們可以了解到：在我國現階段，公民個人收入的來源有多種。為什么呢?（學生看書討論） 生：這是因為：現階段，我國堅持按勞分配與按生產要素分配相結合、實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（引入本課主題） 二、新授： 學生閱讀教材自主探究： 1．結合課文中材料，談談李明一家的收入是通過哪些分配方式獲得的？ 2．什么是按勞分配? 3．其他非按勞分配方式是怎樣分配收入的? 4．結合課文中材料，談談李明家的收入中有哪些是非勞動收入?如何看待人們的非勞動收入? 5．深入思考：我國為什么要實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的發(fā)配制度?實行這一分配制度的重要意義是什么? 李明本人 按勞分配 李明的妻子 我在馬路邊開了個小店，收入比老李還高哩！ 李明的兒子: 工資、獎金和津貼屬按勞分配，炒股屬于按生產要素（資本）分配。 李明的女兒 工資屬按勞分配，當技術顧問的報酬屬于按生產要素（技術、信息）分配。 李明的母親按生產要素（房屋出租）分配。 師：我國堅持按勞分配與按生產要素分配相結合。思考：什么是按勞分配呢? 生：在公有制經濟內部，按照勞動者提供的勞動數量和質量進行個人收入分配。 師：對于按勞分配的理解，我們要著重把握兩點：一是“范圍”——公有制經濟內部，二是“尺度”——既要看勞動的數量，也要看勞動的質量，多勞多得，少勞少得，有勞動能力者不勞動不得。 那么，其他非按勞分配方式是怎樣分配個人收入的呢? 生：按人們投入的勞動、資本、技術、管理等生產要素分配收入。 師：在市場經濟條件下，這些分配方式存在于各種所有制經濟和 社會各個領域。按生產要素分配是市場經濟條件下分配的重要原則。那么，李明一家的收入中哪些收入是屬于按勞分配方式取得的? 哪些收入是屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：（發(fā)言略） 師：對。除了這些收入，在我們現實生活中還有哪些個人收入屬于非按勞分配方式取得的呢? 生：個體勞動者從事個體勞動納稅后獲得的收入、私營企業(yè)主合法的收入、私營企業(yè)和外資企業(yè)職工的工資收入。銀行存款利息。購買各種國債、債券、股票所獲得的利息、股息、紅利。中獎收入等。 師：我們再來聯系課文中的材料，分析一下李明一家的收入中有哪些是非勞動收入?(學生討論后回答) 生：李明兒子炒股賺的錢。李明母親的房租收入。 師：那么我們應該如何看待人們的非勞動收入呢?(學生討論后回答) 生：非勞動收入雖然不是自己勞動所得，但只要是通過合法途徑取得，就應該受法律保護。允許非勞動收入存在，可以調動人們的生產積極性，提高人民的生活水平，增加國家的財政收入，加快社會主義現代化建設。 師（總結)：在多種分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為合法的勞動收入和合法的非勞動收入。一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入都受到法律的保護。 師設問：你知道哪些憑借自己的勞動、資本、技術等，自主創(chuàng)業(yè)富起來的典型實例？(學生討論后回答) 師：為什么他們能夠自主創(chuàng)業(yè)富起來？ 生：因為有黨和國家的富民政策。 師：黨和國家富民政策的重要內容是什么? 如果沒有黨和國家的富民政策，他們能富起來嗎? 生：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內容。 如果沒有黨和國家的富民政策，他們是不可能富起來的。 師：同學們回答得很對。在人民當家作主的新中國，有黨和國家的富民政策，只要我們誠實勞動、合法經營，我們的生活一定會富裕起來的!那么，我國現階段為什么要實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度呢? (學生討論后發(fā)言略) 師(歸納)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國家富民政策的重要內容，是與公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展這一基本經濟制度相適應的，也是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求。 那么，實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度有什么重要意義呢? (學生討論發(fā)言略) 師(總結歸納)：實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于激發(fā)人們開拓進取、自主創(chuàng)業(yè)的積極性，促使一切勞動、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，從而加快社會主義現代化建設的步伐；有利于激勵人們通過多種合法渠道增加收入，提高生活水平。 在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。最終實現共同富裕。 師(總結)：我國鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動、合法經營先富起來，逐步引領全體人民走向共同富裕。同時，依法打擊各種不法經營活動和各種經濟違法犯罪活動，維護市場經濟秩序和人民利益?！　? 三、教師總結： 本節(jié)課我們共同探討了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，共同感受了黨和國家的富民政策，懂得了實行這一分配制度的原因及重要意義，懂得了只有通過誠實勞動、合法經營所獲得的收入才受我國法律保護。 個性空間 多種分配方式并存 1．按勞分配的含義？ ①范圍 ②尺度 ③種類 2．非按勞分配方式？ ①怎樣分配 ②分配的重要原則 ③種類 3．實行這一分配制度的原因及意義？ 4．黨的富民政策？ 板書設計 教學反思