《數(shù)學(xué)人教版二上數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問PPT課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)人教版二上數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問PPT課件2（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、猜一猜猜一猜 老師今年的年齡是由老師今年的年齡是由1和和3這兩個(gè)數(shù)字組成的一這兩個(gè)數(shù)字組成的一個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)你猜一猜老個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)你猜一猜老師今年幾歲了？師今年幾歲了？數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問搭配中的學(xué)問 1 2 3任意選任意選1、2、3這這三個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)數(shù)三個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù) ，能組成幾個(gè)不同的兩能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？位數(shù)？動(dòng)手試試看動(dòng)手試試看溫馨提示溫馨提示：小組合作討論交流，把所組成的：小組合作討論交流，把所組成的兩位數(shù)分別寫在草稿上，討論時(shí)間為兩位數(shù)分別寫在草稿上，討論時(shí)間為2分鐘。分鐘。想一想：想一想：怎樣做才能既怎樣做才能既不重復(fù)也不遺漏呢？不重復(fù)也不遺

2、漏呢？要按照一定的順序要按照一定的順序有條理地思考問題。有條理地思考問題。如果如果 每?jī)蓚€(gè)人握一次手，每?jī)蓚€(gè)人握一次手，3個(gè)人個(gè)人一共握幾次手？一共握幾次手？1次2次3次次誰會(huì)思考：誰會(huì)思考：為什么用為什么用3個(gè)數(shù)字個(gè)數(shù)字能組成能組成6個(gè)不同的個(gè)不同的兩位數(shù)，而兩位數(shù)，而3個(gè)人個(gè)人中每?jī)蓚€(gè)互相握手，中每?jī)蓚€(gè)互相握手，一共只握了一共只握了3次手次手呢？呢？組數(shù)問題組數(shù)問題和順序有關(guān)，順序不和順序有關(guān)，順序不同所組成的數(shù)就不同。同所組成的數(shù)就不同。握手問題握手問題和順序沒有關(guān)系和順序沒有關(guān)系 北城北城 南城南城一共有（一共有（ ）種涂色方法。）種涂色方法。6 加數(shù)加數(shù) 加數(shù)加數(shù) 和和 5 7 12 5 9 14 7 9 16得數(shù)有（得數(shù)有（ ）種可能。）種可能。35角角 買一本口算作業(yè)本，可以買一本口算作業(yè)本，可以怎樣付錢？怎樣付錢？電話號(hào)碼：電話號(hào)碼：3 3 0 8 4 最后三個(gè)數(shù)字是由最后三個(gè)數(shù)字是由1、3、9組成組成的，猜一猜，明明家的電話號(hào)碼的，猜一猜，明明家的電話號(hào)碼可能是多少呢？可能是多少呢？ 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么收獲？