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1、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加,及其列豎式計(jì)算的方法。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器、小棒。
教學(xué)內(nèi)容:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題
教學(xué)例1掛圖
師:圖上畫的十什么?誰來說說。你能幫他解決這個(gè)問題嗎?怎樣列式?
生答師板書:34+16
師:很好。那34+16=多少?你可以怎樣計(jì)算,用你喜歡的方法算一算。四人小組里
2、互相交流交流,
師:你是怎樣算的?
根據(jù)生的回答課件演示。
(1)擺小棒。
師:先擺多少?再擺多少?34和16合起來是多少?
師:最下面的這一捆是哪里來的?
師:通過擺小棒,34+16等于多少?
(2)算珠。
師:先怎么撥?再怎么撥?
師:觀察一下個(gè)位上的算珠,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(個(gè)位上有十顆珠子)
師:個(gè)位上滿了十顆珠子怎么辦呢?(在十位上撥一顆珠子)
師:通過撥算珠,34+16等于多少?
(3)列豎式。
師:如果是列豎式,怎樣列?
生說,師板書。
34
+16
師邊板書,邊說列豎式時(shí)要注意什
3、么。(數(shù)位要對齊)
課件出示豎式。
師:我們知道了在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對齊,4和6是哪一位?(課件出示“個(gè)”)。3和1是哪一位?(課件出示“十”)
師:豎式列好了,怎么算呢?自己試一試,四人小組里討論一下。
師:誰來說。生答。
師:你覺得從哪一位開始算比較好呢?為什么?
師:個(gè)位上的4加6得10,怎么辦呢?讓我們聽聽茄子老師是怎么說的。
課件演示茄子老師的話。
師:誰來說說茄子老師是怎么說的。
生說師板書,把豎式補(bǔ)書完整。
師強(qiáng)調(diào):個(gè)位上滿十,向十位進(jìn)1,1要寫的小一些,在個(gè)位上寫0,十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來的1漏了。
同
4、桌互相說說怎么算。
二、鞏固新知
1、課件出示試一試。
65
+28
□□
師:這題你能試一試嗎?請你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。
師:請一位小朋友上來算一算。
學(xué)生上臺演示,集體評價(jià)。
師總結(jié):遇到了進(jìn)位,為了方便計(jì)算,我們從個(gè)位開始計(jì)算。個(gè)位上5+8=13,向十位進(jìn)1,在個(gè)位上寫3,十位上6+2+1=9,65+28=93。
2、課件(豌豆:你能說說筆算加法要注意什么嗎?)
師:四人小組討論一下。
師:誰來說說看?
師總結(jié):(1)要注意數(shù)位對齊,
(2)做好進(jìn)位符號,個(gè)位上的數(shù)要寫正確。
(3)計(jì)算要仔細(xì)。
三、練習(xí)
1.想想做做(1)(2)(3)
四、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)的加法,與以前學(xué)的有什么不同?
師:對。這就是我們今天學(xué)的進(jìn)位加。(板書課題:進(jìn)位加)
板書設(shè)計(jì):
進(jìn)位加
3465
+116+218
5093
(編制者王亞芬)
教學(xué)后記: