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教科版八上質(zhì)量word學(xué)案

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1、 中小學(xué)教育資源站(),百萬資源免費下載,無須注冊! 教 學(xué) 案 課型 新授 課題 質(zhì)量 年級 九 學(xué)科 物理 設(shè)計人 審核人 授課人: 編號 6.1 日期 2012.8 基本思路: 學(xué)習目標: 一、知識與技能 x k b 1.c o m 1、知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進行簡單的單位之間的換算 2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì),它不隨物體

2、的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化; 3、通過實際操作,掌握托盤天平的使用方法; 4、學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量; 二、過程與方法 通過觀察、實驗認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過天平的使用技能的訓(xùn)練,體驗科學(xué)測量的態(tài)度的嚴謹和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。 學(xué)習重點: 1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì);新。課。標。第。一。網(wǎng) 2、通過實際操作,掌握托盤天平的使用方法。 學(xué)習難點: 掌握托盤天平的使用方法。 教學(xué)過程: 自學(xué)指導(dǎo)一:質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì) 一、問題思考: 請同學(xué)們觀察講臺、課桌。提問:①它們是由什么東西組成的?

3、②講臺和課桌哪個含有的木材多? 教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成,并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。 請同學(xué)們閱讀課本P9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容, 獨立思考后小組討論完成下列問題: 1.什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示? 2.質(zhì)量的單位有哪些,它們之間的換算關(guān)系怎樣? 3.當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時,它的質(zhì)量是否變化? 二、自我檢測: 1._____________________________________叫質(zhì)量,通常用字母_______表示。 2.質(zhì)量的國際單位是_______,符號是_______。常用的還有_______

4、、_______、_______等,它們同千克的關(guān)系是:1t=_______kg 0.2g=_______kg 200mg=_______kg 3.當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時,它的質(zhì)量_______(變化,不變),這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性,它不隨物體的_______、_______、_______的變化而變化。 三、小試牛刀: 1.請你給下面的物理量填上合適的單位: _______調(diào)),使指針指在分度盤中線處,此時橫梁平衡。 (3)稱量:將被測量的物體放在_______盤,估計被測物體的質(zhì)量后,用____________向_______盤里加減適當?shù)捻来a,并

5、適當移動標尺上_______的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。 (4)讀數(shù):天平平衡時,左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有___________的質(zhì)量加上____________對應(yīng)的刻度值。 (5)測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒,并整理器材,恢復(fù)到原來的狀況。 3.小組討論:用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量? 4.小組討論:用天平如何測液體的質(zhì)量? 四、小試牛刀: 1.下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個步驟: (A)調(diào)節(jié)橫梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上 (C)把游碼放在零刻度線位置 (D)把物體放在左盤 (E)在右盤內(nèi)放入砝碼或移動游

6、碼,直至橫梁平衡 (F)把砝碼放回砝碼盒 (G)記錄稱量結(jié)果 正確的順序應(yīng)該是____________________________。 2.小明用天平測物體的質(zhì)量時,將物體放在了左盤,砝碼放在了右盤,并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時,砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖2所示,則被測物體的質(zhì)量為_______。 圖2 甲 乙 圖3 X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#課#標 同學(xué)們,只有打好基礎(chǔ),方能“會當凌絕頂,一覽眾山小”?,F(xiàn)在,你準備好了嗎?下面我們進入突破提升,直擊中考環(huán)節(jié)。 達標檢測: 1.下列物體中,質(zhì)量

7、可能是0.2kg的是( ) A.一頭大象 B.一個蘋果 C.一臺電視機 D.一只螞蟻 2.下列數(shù)據(jù)中,你認為最接近你身體質(zhì)量的是( ) A.48kg B.480g C.4.81010mg D.0.48t 3.下列幾種情況中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是( ) A.一塊冰塊熔化成了水 B.航天員從地球到月球 C.將泥團捏成小動物 D.一支鉛筆用去了一半 4.用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當左盤中放入待測物體,右盤中加入35g砝碼時,天平指針偏向分度盤右邊,這時( ) A.向右盤中加砝碼 B.減少右盤中的砝碼

8、 C.將游碼向右移動 D.將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié) 5.小軍在用天平測物體的質(zhì)量時,先將天平放在水桌面上,然后將游碼移至標尺左端的零刻線處,他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲,此時,小軍應(yīng)將__________向_____側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后,將物體放在左盤,在右盤內(nèi)添加砝碼并移動游碼,當天平再次平衡時,右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值如圖3乙所示。則被測物體的質(zhì)量為 ①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50_______ ②一張紙的質(zhì)量約為750_______。 2.你在地球上的質(zhì)量是60kg,當宇宙飛船把你帶到太空中時,你的質(zhì)量將( ) A.大于60kg B

9、.小于60kg C.等于60kg D.變?yōu)?Kg 自學(xué)指導(dǎo)二:質(zhì)量的測量和天平的使用 一、問題思考網(wǎng)] 請同學(xué)們閱讀課本P9-10頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容,獨立思考后小組討論完成下列問題: 1.在日常生活中,我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量? 2.實驗室中用什么儀器測質(zhì)量?托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些? 3.為了保持天平的精確度,我們應(yīng)做到哪些要求? 4.如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量? 二、自我檢測: 1.實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是_______,分為_______和_______。 2.請你根據(jù)如圖1所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu),填上合適的名稱: 圖

10、1 3.使用天平時要注意: (1)每個天平都有自己的_______,也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_______(“能”或“不能”)超過稱量。 (2)向盤中加減砝碼時,要用_______,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄濕、弄臟。 (3)潮濕的物體和化學(xué)藥品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中。 三、練習用天平測鋁塊的質(zhì)量,掌握天平的使用方法: 1.小組合作,進行實驗 2.組間交流,歸納天平的使用方法。 小組歸納:托盤天平使用的基本步驟: (1)調(diào)水平:把天平放在_______上,用鑷子將_______撥至標尺左端

11、的零刻線處。 (2)調(diào)平衡:調(diào)節(jié)橫梁右端的_____________(若指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào),反之,平衡螺母向 _________g。 6.小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題: (1)小明的操作有兩處錯誤,指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。 ①錯誤一:____________________(填代號),正確的做法:_____________________。 ②錯誤二:____________________(填代號),正確的做法:_____________________。 (2)實驗步驟的合理順序是________________________________(填代號) 圖4 推薦:天平調(diào)節(jié)使用歌:一放平,二調(diào)零,三轉(zhuǎn)螺母成平衡,一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)。針指中線才算完,左物右碼鑷子夾,游碼最后調(diào)平衡,砝碼游碼加起來,物體質(zhì)量測出來。 ? 板書設(shè)計: 課后反思: 中小學(xué)教育資源站

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