《《角的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)-02》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《角的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)-02（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《角的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 、教材分析 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)既是對(duì) “角的測(cè)量”內(nèi)容的拓展， 也是今后幾何學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。 教學(xué)中 從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的合作交流，從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步豐富銳角、鈍角、直角及大小的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)比較角的 大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角平分線，能畫出一個(gè)角的平分線。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 能通過角的測(cè)量、 折疊等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要 手段。 教學(xué)思考 通過實(shí)際觀察、操作體會(huì)角的大小，發(fā)展幾何直覺。 解決問題 能用符號(hào)語言敘述角的大小關(guān)系，解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重

2、點(diǎn)：角的大小的比較方法 難點(diǎn)：從圖形中觀察角的和、差關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、量角器、樂清地圖 二、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）引入：［多媒體展示樂清地圖］ （1）請(qǐng)同學(xué)們把我市的五大集鎮(zhèn)（介紹）中的任何兩個(gè)集鎮(zhèn)之間都用線段連接，并用字母 標(biāo)出各個(gè)集鎮(zhèn)。 （2）教師任選其中的兩個(gè)角并提問：你能比較出這兩個(gè)角的大小嗎？你是怎樣比較的？ 說明：由學(xué)生探討出角的大小比較的一種方法 測(cè)量法。 （二）新課 1、今天我們就來學(xué)習(xí)角的大小的比較。剛才同學(xué)們已經(jīng)探討出一種方法：測(cè)量法（板書） 現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師手中的一副三角板（各指出每個(gè)三角板的一個(gè)銳角） ，你還能想出其它的 方法比較出

3、這兩個(gè)角的大小嗎？ 說明：由學(xué)生動(dòng)手操作探討出疊合法的比較過程，教師總結(jié)并板書出此方法的名稱 若兩個(gè)角能完全重合，你們說說這兩個(gè)角的大小有何關(guān)系？（相等） 2、利用三角板提問：你們能告訴老師這三個(gè)內(nèi)角各屬于什么角？（銳角、銳角、直角） 在小學(xué)里大家還學(xué)過哪些角？（鈍角、平角、周角） 誰能告訴我這5種角是怎樣判別的嗎？ 說明：由學(xué)生根據(jù)小學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，然后教師利用多媒體顯示下列內(nèi)容： ‘銳角：0ZNc（ <90 直角：/ot=90+ 角的分類，鈍角：90，<2口 <180 平角：Na =180 = 注：解釋課本179頁的注釋I周角：/-360。 3、重新展示樂清地圖

4、。請(qǐng)同學(xué)們猜想一下剛才圖中得到的角，它們分別屬于什么角？你能 比較出這些角的大小嗎？［由學(xué)生小組合作完成］ 4、下面請(qǐng)大家各自在紙上任意畫一個(gè)/ BOA再完成書上的做一做。 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （/ AOCh BOC 像剛才這條折痕，它是由角的頂點(diǎn)出發(fā)， 把原來的角分成兩個(gè)相等的角。 那么這條射線叫做這個(gè)角的角平分線。 說明：①板書定義及幾何語言描述②強(qiáng)調(diào)“射線” 問：你們能用量角器畫出一個(gè)角的角平分線嗎？ 下面請(qǐng)大家完成課本 180頁的課內(nèi)練習(xí)2 （學(xué)生板演） 5、出示：課本例 2的圖7-31 , （1）根據(jù)圖形填空： ①/ DBA4 DBC+ ②/ DBCW DBP-=/ DBA ③/ DBP+Z ABC-/ ABD= （2）變式：I:如圖若/ ABC=90o Z CBD=30o你能求出哪些角的度數(shù)？ □:若在I的條件下再添上 BP平分/ ABD你還能求出哪些角的度數(shù)？ 6、探究活動(dòng)：利用一副三角板，你能畫出哪些度數(shù)的角？ 說明：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)后，教師再利用多媒體動(dòng)畫逐一演示過程及結(jié)論： 15 0、30 0、45 0、60 0、75 0、90 0、105 0、135 0、150 0、180 0。 （三）知識(shí)小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答） （四）布置作業(yè)：課本 181頁作業(yè)題。