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1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 鑒賞古詩的表達(dá)技巧 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉鑒賞古詩表達(dá)技巧的基本題型和特點(diǎn)。 2、熟知命題規(guī)律和答題技巧，提高答題能力。 3、能夠根據(jù)題目要求，選擇正確的表達(dá)技巧鑒賞詩歌。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、熟練掌握修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、藝術(shù)構(gòu)思等相關(guān)概念。 2、熟練掌握解題思路，用“自我診療法”有效提高答題技巧。 3、規(guī)范答題思維，掌握答題步驟。 【教學(xué)方法】 1、 合作探究法：解讀考情，典例解析，隨堂診斷（有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 貫徹新課改“自主、合作、探究”的教育理念。） 2、講練結(jié)合法：例題解析，隨堂鞏

2、固練習(xí)，隨講隨練，隨錯(cuò)隨改，及時(shí)鞏固教學(xué)成果。（發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用。） 【教學(xué)工具】多媒體教學(xué) 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)(方法點(diǎn)撥) 【教學(xué)過程】 一、 課堂導(dǎo)入 在中華五千年的浩瀚歷史中，古詩詞就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞，也像是我們永遠(yuǎn)的精神家園，溫暖而博大，學(xué)會(huì)鑒賞古詩的表達(dá)技巧，猶如找到了一條回家的路。 二、考點(diǎn)闡釋 1、考綱在線——《2017高考全國(guó)卷語文考試說明》中，鑒賞能力的能力層級(jí)是D級(jí)，對(duì)“鑒賞”的定義是“對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)

3、展了的能力層級(jí)”。 2、考情透析——2017年湖北省高考語文將繼續(xù)使用全國(guó)卷，詩歌鑒賞仍然是高考的熱門模塊，其中詩歌的表達(dá)技巧是古代詩歌鑒賞命題的重點(diǎn)之一。2016年全國(guó)卷Ⅱ 、山東卷、天津卷、北京卷、浙江卷，2015年全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ、天津卷、四川卷、安徽卷、浙江卷、江蘇卷都涉及了這一考點(diǎn)。2017年高考，詩歌鑒賞仍然是必考考點(diǎn)，對(duì)表達(dá)技巧的辨識(shí)和分析仍然是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 年份卷別 詩題作者 考查內(nèi)容 考查方向及分值 2016全國(guó)卷1 丹青引贈(zèng)曹將軍霸 （節(jié)選）杜甫 為了突出曹霸的高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？ 鋪墊 6分 2015全國(guó)卷1 發(fā)臨洮將赴北庭留別

4、 岑參 與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？ 描寫角度 5分 2014全國(guó)卷1 阮郎歸 無名氏 詞的上半闕的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？ 景和情的關(guān)系 渲染 5分 2013全國(guó)卷1 鵲橋仙 陸游 詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？ 用典 6分 2012全國(guó)卷1 思遠(yuǎn)人 晏幾道 “紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？ 景和情的關(guān)系 渲染 5分 3、學(xué)情聚焦——2016年9月黃岡市調(diào)考第8題得分情況： 8題（6分）得分情況：全市均分為3.08分，此題得0分的比例為1

5、.72%，1分的為2.90%，2分的為21.86 %，3分的為39.80 %，滿分的僅占0.89%。三分及以下的占了66.28%！ 三、知識(shí)回顧 1、表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運(yùn)用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 2、知識(shí)框架 四、真題體驗(yàn) 1、考向一 ——表達(dá)方式 （2016年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

6、 登裴秀才迪小臺(tái) 【唐】王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 （選自《全唐詩》） 請(qǐng)結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表達(dá)技巧。（3分） （1）【審清題干】（解讀核心信息） 題干信息 我的解讀 分析頷聯(lián) 明確

7、答題區(qū)域，緊扣頷聯(lián)分析說明 運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧 明確答題方向（表達(dá)技巧），“哪些”說明至少應(yīng)該有兩種 分值3分 一種修辭手法1.5分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句分析 （2）【審讀文本】（確定答題要點(diǎn)） 落日鳥邊下：落日西墜，鳥兒在晚霞中飛去，“日落”“鳥飛”皆是動(dòng)景。 秋原人外閑：遠(yuǎn)離喧囂人群，秋天的原野顯得格外閑靜空闊，是靜景。 分析感情：靜觀落日西沉，閑看秋原寂靜，表現(xiàn)出了詩人閑適從容的心情。 （3）【組織答案】 ①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。 ②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。 (4)【自行測(cè)評(píng)】 評(píng)分依據(jù)

8、：答出手法1分，并分析具體詩句1.5分，正確答出兩種手法且分析的給滿分。 (5)【評(píng)后反思】 請(qǐng)?jiān)诮忸}過程中存在以下問題之處打上√，想想怎么辦。 （1）答錯(cuò)或答漏表達(dá)方式。 （2）景和情的關(guān)系概括不準(zhǔn)確。 （3）分析沒有扣點(diǎn)。 （6）【方法突破】 突破瓶頸： 1、景情關(guān)系概括不準(zhǔn)確怎么辦 整理概括表達(dá)方式的常用詞語，仔細(xì)體會(huì)并爛熟于心。特別要注意古代詩歌中最為常見的景情關(guān)系的區(qū)分。 2、只見樹木、不見森林怎么辦 大處著眼：先看整體上的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論等）。 小處入手：如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情再看是借景抒情、寓情

9、于景還是托物言志。 3、分析不具體怎么辦 要結(jié)合具體內(nèi)容做具體分析，不能只就共性泛泛而談，要言而有據(jù)，結(jié)合具體詩句分析表達(dá)了詩人怎樣的情感、傳達(dá)怎樣的旨趣，不能脫離詩句本身架空分析。 （7）【答題步驟】 第一步：明方式，指出詩歌運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)。 第二步：釋運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。 第三步：析作用，簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、表情達(dá)意的作用。 小結(jié)：“自我診療法”：審讀→思考→答題→ 測(cè)評(píng)→ 反思 →突破→總結(jié) 2、考向二：修辭手法 （2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

10、 水仙子?舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。 分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分） （1）【審清題干】（解讀核心信息） 題干信息 我的解讀 分析具體詩句 明確答題區(qū)域，緊扣詩句分析說明 運(yùn)用了哪兩種修辭手法 明確答題方向（修辭手法），并且直接指明是兩種 分值4分 一種修辭手法2分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句

11、分析 （2）【審讀文本】（確定答題要點(diǎn)） 關(guān)鍵詞：爭(zhēng)先、鏖戰(zhàn)、繳纏。作者將風(fēng)、雪、詩人格化，仿佛風(fēng)和雪在爭(zhēng)斗，詩句和風(fēng)雪也在糾纏，用了擬人的修辭手法。 關(guān)鍵句：句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致。意思上層層遞進(jìn)，構(gòu)成排比之勢(shì)，有一種豪邁壯觀的美，用了排比的修辭手法。 (3)【組織答案】 ①擬人。用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”把風(fēng)、雪、詩擬人化，寫風(fēng)與雪斗爭(zhēng)，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，充滿了一種動(dòng)感，生動(dòng)形象地描寫了風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情，這正是作者自身胸懷之昭示。 ②排比。排比句寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使得整個(gè)畫面飽含

12、著生命的律動(dòng)，渲染了一種豪壯的氣氛。 (4)【自行測(cè)評(píng)】 評(píng)分依據(jù)：答出修辭手法1分，分析具體詩句1分，正確答出兩種修辭手法且分析的給滿分。 (5)【評(píng)后反思】 請(qǐng)?jiān)诮忸}過程中存在以下問題之處打上√，想想怎么辦。 （1）答錯(cuò)或答漏修辭手法。 （2）無分析或者分析出錯(cuò)。 （3）分析不具體，套路化，泛泛而談 （6）【方法突破】 突破古代詩歌鑒賞修辭手法的二個(gè)瓶頸 （一）誤判修辭手法怎么辦? ①掌握常見修辭類型，熟記常用術(shù)語。了解古代詩歌常見修辭手法類型及特點(diǎn)，梳理、熟悉、掌握常見修辭術(shù)語。 ②立足詩詞整體，學(xué)會(huì)語境分析。要把詩詞當(dāng)做一個(gè)整體來看，不能只看其中的一

13、個(gè)片段或語句，要從整個(gè)語境來判斷修辭手法。 ③區(qū)別易混的修辭手法。如借喻和借代、排比與反復(fù)、比喻和比擬等，應(yīng)弄清它們的區(qū)別，仔細(xì)比較，以免張冠李戴。 （二）分析不細(xì)致怎么辦 ①捕捉詩句關(guān)鍵詞，要有“每一個(gè)字都是有用的”“每一個(gè)字都是給分點(diǎn)”的意識(shí)，盡量答得全面、具體。 ②答題時(shí)要考慮到步驟的完整性、要點(diǎn)的齊全性，力求做到立足文本，點(diǎn)面結(jié)合，答題規(guī)范。 （7）【答題步驟】 第一步：明手法，指出運(yùn)用了什么修辭手法。 第二步：析運(yùn)用，結(jié)合詩句說明此種修辭手法是怎樣運(yùn)用的。 第三步：答效果，指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果，表達(dá)了作者什 么樣

14、的情感。 3、考向三——表達(dá)方式 （2014高考重慶卷）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分） 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)燕 [清] 張漸 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。 [注]花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀,故稱。 (1)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分） 課堂展示，小組自行測(cè)評(píng)，互改，總結(jié)。 答案：擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。 答題步驟： 第一步：指出運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。 第二步：結(jié)合詩句說明此種表現(xiàn)手法是怎樣運(yùn)用的。 第三步：指出運(yùn)用此種表現(xiàn)手法的

15、藝術(shù)效果，表達(dá)了作者什么樣的情感。 4、考向四——藝術(shù)構(gòu)思 （2014江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。 怪來詩思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕（其二） 李商隱 城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

16、 滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。 請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（5分） 課堂展示，小組自行測(cè)評(píng)，互改，總結(jié)。 答案：①第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。 ②第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。 答題步驟： 第一步：指明行文構(gòu)思的技巧。 第二步：結(jié)合具體詩句闡明詩歌內(nèi)容的轉(zhuǎn)換、景情的關(guān)聯(lián)、主旨的突出等。 第三步：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。 五、課堂小結(jié)：回顧“自我診療法”及表達(dá)技巧類型題目的答題步驟 表現(xiàn)手法 藝術(shù)構(gòu)思 修辭手法 表達(dá)方式 六、板書設(shè)計(jì) 析效果 釋運(yùn)用 明方法