《2010-2011學年瓜州二中第二學期七年級語文期末測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2010-2011學年瓜州二中第二學期七年級語文期末測試卷（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 絕密★啟用前 2010-2011學年瓜州二中第二學期七年級語文期末測試卷 L劉占英 題　號 一 二 三 總分 得　分 總分人 評卷人 得分 一、語言積累與運用。（共20分） 1.下列加點字注音全對的一項是（ ）。（2分） A.黃暈(yūn) 蜿蜒(wān) 飛竄(cun) 舐吮(shǔn) B.纖弱(xiān) 蠕動(r) 寒噤(jn) 恪守(k) C.慍怒(yn) 喧囂(xi) 孱弱(chn) 懲罰(chng) D.憎恨(zēng) 倒戈(gē) 哂笑(shěng) 祈禱

2、(q) 2.下列詞語中共有四個錯別字，請用橫線標劃出來，并依次改正在下面橫線上。（沒有劃出就改正不得分）。（2分） 穿流不息 舍生取義 一愁莫展 嘔心瀝血 心馳神往 別出心裁 拙拙逼人 侃侃而談 融匯貫通 戛然而止 3.下列斜體詞解釋有誤的一組是（ ）（2分） A.乍暖還寒（剛剛開始） B. 孔武有力（很、甚） C.幾處早鶯爭暖樹（暖和的樹） D.稍遜風騷（差，不及） 4．選出沒有語病的一項（ ）。（2分） A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。 B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！ C．通

3、過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。 D．我國的人口占世界的五分之一，是世界上最多的國家。 5.李明同學說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是（ ）(2分) A.同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。張華，你一人遠走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　? B.同學劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！” C.李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情有自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”

4、 D.李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意昧深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！” 6.閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞主要信息。（不超過25個字）（2分） 本報訊（見習記者 何明潔）為了引導學生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在成都三原外國語學校舉行?；顒赢斕?，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠離精神污染。 據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)20站，歷時4個月，三原外國語學校是該活動的第12站。

5、 7.詩詞默寫。（8分） ⑴ ， 小扣柴扉久不開。 （2）《鷓鴣天代人賦》中運用對比手法說明春光不在城里，而在農村的詩句是： ， 。 （3）文天祥的《過零丁洋》中，寫出國家和個人的境遇的詩句是： ， 。 (4)《沁園春雪》點明主旨的句子是： ， ，

6、 。 評卷人 得分 二、閱讀理解。（共40分） （一）閱讀《生于憂患，死于安樂》語段，完成以下各題。(8分) 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 10．這段文字選自《孟子公孫丑》。孟子，名_____，是儒家學派的又一位大師。《孟子》是記錄他的言論、活動的書，而另一部記錄孔子和他的弟子言行的書是《 》。我們曾學過其中幾則語錄，如“學而不思則罔，______

7、_______”；“ ___________，不亦說乎?” (2分) 11.解釋下列句中斜體詞。 (2分) ⑴行拂亂其所為_____ ______ ⑵人恒過_____ ______ ⑶衡于慮_____ ______ ⑷入則無法家拂士_____ ______ 12.與“故天將降大任于是人也”中的“故”意義相同的一項是：( ) (2分) 3 / 12 A.兩狼之并驅如故 　 B.彼竭我盈，故克之 C.溫故而知新 　　　 D.一年歸，妻跪問其故 13.對“所以動心忍性”理解正確的一項是( ) (2分) A.(因為這樣)，所

8、以他的心驚動起來，性情也堅韌起來 B.使他的心驚動，使他的性情堅韌起來的原因。 C.(通過這些)，使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。 D.(所以這樣)，是因為他的內心警覺，他的性格堅定。 （二）閱讀下面現(xiàn)代文語段，完成文后各題。(6分) 忽然，教室的鐘打了十二點，緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。 “我的朋友們，”他說，“我，我，……” 他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。 于是，他轉身對著黑板，拿起一支粉筆，使

9、出了全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出： 法蘭西萬歲 寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示： “課上完了……去吧?！? 14.語段從語言、 、 幾方面描寫哈墨爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。（2分） 15.選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（1分） 16.“他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。”這句話是心理 描寫。他在“我”眼里從來沒有顯得這樣高大的原因是什么？（2分） 17哈墨爾先生“使出了全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么？（1分）

10、 （三）閱讀下面一篇說明文，完成后面習題。(10分) ①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學道理的。 ②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。 ③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。

11、人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。 ④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應該了解“多用腦、可防老”的

12、道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結果，老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。 ⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習慣吧。 18．用自己的話對第②段中畫線部分的內容進行概括。（1分） ______________________

13、_____________________________________________ 19．第③段中畫線的部分綜合運用了______________________________等說明方法，說明了____________________________________________________的道理。（2分） 20．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠____________________________________________；二是心理方面的，就是多用腦可以__________________________

14、_________________。（2分） 21．“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？（2分） _____________________________________________________________________ 22．把全文分為兩個部分，請用“‖”劃出。（1分） ① ② ③ ④ ⑤ 23．你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會？（2分） _______________________________________________________________ ___

15、_ （四）閱讀下文，完成文后問題。(16分) 石縫間的生命 林 希 ①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。 ②或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可遏制。

16、 ③或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。 ④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一

17、切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰。只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲．它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。 ⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)白已，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

18、 ⑥石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統(tǒng)一。它又是美學的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。 24．閱讀全文，指出“石縫間倔強的生命”為什么使作者“感動得潸然淚下”。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 25．第②段中，作者贊美了無名野草“生命本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么?請用文中的詞句概括。不超過15字。（2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、　　　　　　　　　　 26.第③段中。作者從“蒲公英”的生長中感悟到生命“被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”，這句話在文中具體指的什么?(根據(jù)這段文字作概括)(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 27．第④段寫“石縫間的松柏”作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中，你感受剄松柏具有怎樣的品質?(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 28.文中畫線的句子在結構和內容上起到什么作用?(2分)

20、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 29．作者在最后一段中指出“石縫間的生命”是美學的。品賞全文，你認為“石縫間的生命之美在哪里。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 30．下面這段話是作者由自然界生命本體的認識提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這段議論內容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。(必須交代書名和作者)(3分) “生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘

21、煉自己，使自己的精神境界得到升華?！? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 評卷人 得分 三 、作文（40分） 幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。 請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。 要求：1.題目自擬 2．字數(shù)不少于600字； 3.文中不得出現(xiàn)與考生相關的真實人名、地名、校名

22、4.文體自選(詩歌除外) 作文紙 參考答案 一、1.B 2. 川 籌 會 3.C 4.B 5．D 6. “綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動在三原外國語學校舉行。（或三原外國語學校舉行“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動。） 8. ⑴應憐屐齒印蒼苔（2）城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 （3）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 （4）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。 二、 (一)10.軻(論語)思而不學則殆 學而時習之 11. ⑴違背 ⑵犯錯誤 ⑶通：“橫”，梗塞，不順。 ⑷在里面，指國內。 12.B 13.C （二） 14.語言；動作；神態(tài)； 15．普

23、魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來 16．主要是因為“我”被韓麥爾先生的愛國主義精神所感染。 17.熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念?！　? （三）18.人的腦神經(jīng)細胞足夠一生運用。 19.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明?；颍耗X子多用只會聰明（不會笨）。20.促進其它肌體、器官保持活力； 使生活、精神充滿活力。 21.不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達出這層意思。 22.①②③║④⑤ 23.本題鼓勵學生各抒己見，只要符合題意，言之成理即可給分。 (四)24．石縫間“的野草、山花和松柏在惡劣的環(huán)境里，頑強拼搏，茁壯生長，體現(xiàn)出

24、它們倔強的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感動得潸然淚下。 25．自己生長根須；自己尋找石縫。 26同是蒲公英，在田野里生長茁壯，根須被人們挖去做野菜；而在石縫里顯得堅韌蒼老，沒有光澤，為登山人作可靠的抓手。 27.軀干、枝葉、樹根?？蓮乃砂馗叽蟮男蜗蟆詮姷囊庵?、無窮的力量等方面發(fā)表自己的感受。 28．結構上，起承上啟下的作用；內容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。29．可從三個方面分析：在艱苦環(huán)境里蓬勃生長的外在美；與險惡環(huán)境拼搏斗爭求得生存的內在美；使世界變得神奇輝煌的創(chuàng)造美。30．例如：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他認識到生命的價值，重新安排生活，開始艱難的寫作，以自己的畢生精力實踐了自己的理想：“我的整個生命和精力，獻給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭?！蓖瓿删窬辰绲纳A(名著可以是大綱推薦的，也可以是大綱推薦之外的。作家名、著作名寫錯別字不得分；故事概述應體現(xiàn)“困厄”“錘煉”“升華”三個關鍵詞。) 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！