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1,2005年鹽城市中考質(zhì)量分析報告,鹽城市教育科學研究院鹽城市教育評估中心,,崔鐵軍,2,一、05年中考質(zhì)量分析二、06年我市中考改革的基本設想三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,,2005年鹽城市中考質(zhì)量分析報告,3,一、05年中考質(zhì)量分析,（一）質(zhì)量分析依據(jù)（二）基本情況報告（三）中考質(zhì)量分析,4,（一）質(zhì)量分析依據(jù)(二)基本情況報告1.2005年我市報名參加中考人數(shù)為140761人，實際參考數(shù)為138576人。共有2185名學生缺考（其中部分學科缺考人數(shù)為1263人，全科缺考人數(shù)922人）。與2002年招生數(shù)（155964人）相比，有16466人因故未能參加中考。參考率為89.44%。比去年提高了1.14%。,一、05年中考質(zhì)量分析,5,一、05年中考質(zhì)量分析(二)基本情況報告,各縣市區(qū)中考報名后缺考人數(shù)情況:,6,一、05年中考質(zhì)量分析(二)基本情況報告,,2.今年參加中考的考生中，普高類考生為84780人，占60.8%，職高類考生為54735人，占39.2%。3.今年中考卷面總分為740分，其中語文150分、數(shù)學150分、英語140分、物理120分、化學100分、政治70分。另有英語口語測試10分、思想品德綜合考核30分、史地生綜合測試12分、體育8分，滿分為790分?？偡?74分為及格，672分為優(yōu)秀。,7,一、05年中考質(zhì)量分析(二)基本情況報告,4.今年參考學生138576人中，--達700分人數(shù)為13287人，占9.59%，最高分為776分。--優(yōu)秀人數(shù)（672分）為24521人，優(yōu)秀率為17.69%（稍為偏高）。--及格人數(shù)為84006人，及格率為60.62%；--人均分達到511.22分。在廣大教師、學生和命題人員的共同努力下，全市中考近20多年來第一次有了全市合格率、人均分雙合格的局面。,8,一、05年中考質(zhì)量分析(二)基本情況報告,,,5、今年全市初中共有353所參加中考，可分為五類：,第一類：城市實驗初中第二類：城市一般初中第三類：農(nóng)村中心初中第四類：農(nóng)村一般初中第五類：民辦初中,(二)基本情況報告全市初中分類情況表,9,10,一、05年中考質(zhì)量分析,（三）中考質(zhì)量分析１、各縣市區(qū)參考率情況分析２、各縣市區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率（常規(guī)三項）情況分析３、各縣市區(qū)各類學校總分常規(guī)三項情況分析４、各縣市區(qū)學科常規(guī)三項情況分析５、各縣市區(qū)全科合格率（不含史地生）情況分析６、各縣市區(qū)低分情況分析,１、各縣、市區(qū)參考率情況統(tǒng)計,（三）中考質(zhì)量分析,11,（三）中考質(zhì)量分析２、各縣市區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率統(tǒng)計,12,（三）中考質(zhì)量分析,２、各縣市區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率統(tǒng)計,13,（三）中考質(zhì)量分析,２、各縣市區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率統(tǒng)計,14,15,（三）中考質(zhì)量分析２.各縣市區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率情況分析：,---上表顯示，縣市區(qū)之間人均分的差異縣區(qū)間高達83.09（90.22）分。及格率高低相差21.91%。優(yōu)秀率的差異也高達21.46(23.37)%。---這個數(shù)據(jù)提醒我們，全市初中的教學質(zhì)量的均衡發(fā)展任務還是很艱巨的。---初中生源各縣區(qū)之間差異不是很大的。而一個區(qū)域初中質(zhì)量的偏低一般會產(chǎn)生兩個負面結(jié)果，一個是高考質(zhì)量會持續(xù)走低，另一個是勞動者的素質(zhì)難以提高。,（三）中考質(zhì)量分析3、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,16,（三）中考質(zhì)量分析３、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率情況：,17,（三）中考質(zhì)量分析３、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率情況：,18,（三）中考質(zhì)量分析３、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率情況,19,（三）中考質(zhì)量分析３、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率情況,20,21,（三）中考質(zhì)量分析,３、各縣市區(qū)各類學校人均分、優(yōu)秀率、合格率情況分析：以學校規(guī)模和人均分為觀察指標以學校類型和人均分為觀察對象各類初中合格率達成度情況,22,（三）中考質(zhì)量分析以學校規(guī)模和人均分為觀察指標,今年參加中考的353所學校中，1000人考生以上規(guī)模的學校有9所，人均分前三名的學校是：鹽城市初級中學、建湖實驗初中、亭湖初級中學。800人考生以上規(guī)模的學校有21所，人均分前五名的學校為射陽初中、大豐三中、大豐四中、濱海實驗初中、鹽都潘黃初中。500人考生以上規(guī)模的學校有75所，人均分前10名的學校是東臺市實驗初中、射陽盤灣實驗初中、建湖外國語學校、鹽城市明達中學、東臺富安鎮(zhèn)中學、射陽六中、東臺市三中、響水小尖中學、鹽城市田家炳中學、濱海條港初級中學。,23,（三）中考質(zhì)量分析以學校類型和人均分為觀察對象,149所中心初中當中，人均分前10名的學校是：東臺富安鎮(zhèn)中學、射陽六中、阜寧大劉中學、濱海濱淮初中、大豐小海初中、響水小尖初中、鹽都潘黃初中、大豐草堰初中、射陽海河初中、東臺富東鎮(zhèn)中學、濱海通榆初中。63所民辦初中，人均分前10名的學校是：亭湖區(qū)珠花實驗學校、東臺蘇東雙語學校、鹽都誠信實驗初中、射陽盤灣實驗初中、東臺創(chuàng)新學校、東臺明德外國語學校、建湖縣華成初級中學、建湖縣外國語學校、東臺富安丁莊中學、射陽縣陳洋實驗初中。88所農(nóng)村一般初中人均分前10名的學校是：阜寧華達初級中學、大豐東壩頭農(nóng)場中學、東臺市港農(nóng)場中學、建湖裴劉中學、建湖慶豐中學華林分校、建湖鎮(zhèn)北初中西葛分校、建湖紅衛(wèi)初中、建湖紅衛(wèi)初中明照分校、射陽鹽場中學、響水周集中學。,各類初中合格率達成度統(tǒng)計,二、中考質(zhì)量分析,24,25,（三）中考質(zhì)量分析,除一類初中（各縣實驗初中）中考合格率在85%--100%之間以外，二類初中43所中，有26所及格率在60%以下，及格率僅為39.53%；三類初中149所中，有97所及格率在60%以下，及格率僅為34.90%；四類初中88所中，有70所及格率在60%以下，及格率僅為21.45%；五類初中63所中，有37所及格率在60%以下，及格率為41.27%；35２所初中，合格率達60%的學校只有124所，占35.２2%。個別縣區(qū)還不足20%.,各類初中中考合格率達成度情況分析,（三）中考質(zhì)量分析,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,26,（三）中考質(zhì)量分析,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,27,（三）中考質(zhì)量分析,,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,28,（三）中考質(zhì)量分析,,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,29,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,（三）中考質(zhì)量分析,30,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,（三）中考質(zhì)量分析,31,（三）中考質(zhì)量分析,４、各縣市區(qū)各學科人均分、優(yōu)秀率、合格率統(tǒng)計,32,５、各縣市區(qū)全科合格率（不含史地生）情況統(tǒng)計,,（三）中考質(zhì)量分析,33,（三）中考質(zhì)量分析各學科得分率在50%--59%之間的學生分縣區(qū)統(tǒng)計如下：,34,（三）中考質(zhì)量分析６.全市各縣(市、區(qū))低分情況統(tǒng)計（不含缺考生）,35,36,二、06年我市中考改革的基本設想,（一）中考改革的指導思想有利于全面貫徹黨和國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育；有利于面向全體學生，體現(xiàn)國家義務教育的性質(zhì)；有利于推進中小學課程改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習、積極主動發(fā)展；有利于開齊開足課程，提高義務教育質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎；有利于高中段各類學校的招生，推進高中階段教育事業(yè)的新發(fā)展。,37,（二）中考改革的主要想法,1.著重考查學生終身受用和繼續(xù)學習必備的基礎知識和基本能力；適當增加史地生學科的分值。初步打算從12分增加到30分；2.進一步貼近學生生活、社會實際、區(qū)域文化命題，適當增加開放性、探究性試題；3.引導學生理論聯(lián)系實際，運用知識分析問題和解決問題；適當減輕單純知識識記的內(nèi)容和紙筆計算的要求，合理減輕學生負擔。4.注重運用紙筆測試以外的多種形式考查學生的動手、動口的實踐能力、創(chuàng)新能力和其他綜合素質(zhì)。,38,（二）中考改革的主要想法,5.堅持低頭翹尾，進一步提高合格率，控制高分人數(shù)，發(fā)揮好兩考合一的考試功能。6.繼續(xù)實行考試學科主客觀題分別答題的方式，提高考試信度，提高對縣區(qū)初中教學質(zhì)量的考核信度。7.繼續(xù)試行文化課、技能課考試考查的結(jié)果以卷面分和等級分等多種形式呈現(xiàn)學生學業(yè)水平的評價方式，構建科學完善的評價體系，促進學生全面發(fā)展。8.學生綜合素質(zhì)考核評定根據(jù)教育部和教育廳有關文件精神執(zhí)行，按有關方法由學校組織實施，學生的綜合素質(zhì)確定ABCD四個等級，綜合素質(zhì)等級記入考生檔案，作為畢業(yè)資格和學校錄取依據(jù)之一。,39,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,1.思想政治學科：繼續(xù)實行開卷考試，注重理論與實際相結(jié)合;注重考查學生對基礎知識的理解及運用知識分析解決實際問題的能力；引導學生關心國內(nèi)外時政和社會熱點;試題的取材貼近學生生活實際，力求短小、通俗、鮮活；注意試題的開放性，讓學生有充分發(fā)揮的余地。,40,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,2.語文學科：在注重基礎知識積累的基礎上，進一步重視語文應用能力的考查;著重考查學生對語言和文字的感悟、理解、分析、鑒賞、評價能力及語言書面表達的能力;重視文化積累，強化名篇名句的考查;試題選材密切聯(lián)系生活實際，注重地方人文資源的應用;主觀題答案力求科學性與開放性的統(tǒng)一;作文命題體現(xiàn)開放性，鼓勵學生自主選擇文體、寫真情實感。,41,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,3英語學科：注重考查學生在特定語境下對語言基礎知識的掌握;著重考查學生獲取信息、處理信息的語言運用能力;書面表達題側(cè)重考查復述、提煉及表述能力;聽力考查的語速達到大綱所規(guī)定的要求;口語測試將繼續(xù)使用省編制試題。,42,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,4.數(shù)學學科繼續(xù)加強對學生基本概念的理解、基本方法的掌握及解決實際問題能力的考查。繼續(xù)完善近幾年的研究性、開放性試題的編制，考查學生的思維品質(zhì)、綜合能力和創(chuàng)新意識。應用性試題貼近學生生活實際。,43,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,5.物理、化學學科：加強對學生基礎知識、基本技能的考查。密切聯(lián)系社會生活實際，重視在情境中考查學生的科學素養(yǎng)、科學態(tài)度、科學精神和探究方法。強化實驗考查，實驗題分值物理不少于25%，化學不少于20%。適當增加實驗操作性試題、開放性試題。,44,（三）各學科命題改革的主要內(nèi)容,6.歷史、地理、生物學科：根據(jù)《大綱》要求，圍繞教材內(nèi)容，注重考查學生應知應會的基礎知識及分析解決問題的基本能力。試題全部采用客觀題。,45,三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,（一）義務教育階段的教育教學質(zhì)量的內(nèi)涵（二）教學工作主要任務（三）下一年度教學工作建議,46,三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,（一）義務教育階段的教育教學質(zhì)量的內(nèi)涵1、是學生一個不少的接受了全過程的教育，而且接受了較好水平的教育，一個不少的完成了初中全部課程的學習；2、是絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力，都能達到課程標準所規(guī)定的體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求，如文明禮儀、愛國守法，如責任心、愛心、同情心，如學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存等。3、就文化課的學習而言，是絕大多數(shù)學生達到合格畢業(yè)的水平，基本上達到每門功課合格的水平。是學生在獲得扎實雙基的同時，擁有了繼續(xù)學習、終身學習的愿望（興趣和需求）和能力（習慣和方法）。4、是學力拔尖的學生的學習潛能和思維品質(zhì)得到不斷激活和提升。為專門人才的培養(yǎng)打下堅實的文化課基礎。,47,三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,（二）教學工作主要任務重點在農(nóng)村和城市薄弱初中;難點在大面積提高總分合格率和全科合格率;突破點在切實轉(zhuǎn)變校長隊伍和教師隊伍的教育思想、教學理念。充分發(fā)揮課程改革的引領作用，全面提高廣大初中教師的專業(yè)素質(zhì)，改進教學方法，提高教學效益。,48,三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,（三）下一年度教學工作建議１、一個也不能少。２、一門功課也不能缺。３、大面積合格，門門功課合格。４、端正教學思想，強化過程管理。５、以有效教學為突破口，切實提高新課程實施水平。６、讓教學研究成為一種工作狀態(tài)。,49,三、關于提高初中教學質(zhì)量的思考和建議,５、以有效教學為突破口，切實提高新課程實施水平。（1）面向全體學生，面向?qū)W生終身受用的學科素質(zhì)，面向?qū)W生的個體差異，面向?qū)W生的潛能和性向是課堂有效教學的初衷和出發(fā)點。（2）激發(fā)學習興趣、深層激活學生的學習內(nèi)驅(qū)力，教會學習基本的觀察記憶、比較分析、牽移活用以及減少失誤的方法是課堂有效教學的首要策略。（3）關注知識傳授更關注能力培養(yǎng)、關注結(jié)果更關注過程，關注學生接受知識，更關注學生自主構建知識是課堂有效教學的根本任務。（4）科學合理的教學設計（課前、課內(nèi)、課后）和以學生為本的課堂操作是課堂有效教學的關鍵所在。（5）安全溫暖激勵的教學氛圍、平等尊重和諧的師生關系是課堂有效教學的重要因素。６、讓教學研究成為一種工作狀態(tài)。,50,謝謝各位!,