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,,12、電鈴響叮當(dāng),合方小學(xué)謝春雪,說教學(xué)內(nèi)容,六年級科學(xué)上冊第12課《電鈴響叮當(dāng)》。,《電鈴響叮當(dāng)》,說教材與學(xué)情分析,本課首先從學(xué)校中常見的電鈴這一典型的能量轉(zhuǎn)化裝置入手，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)電磁鐵的問題。然后圍繞制作電磁鐵、探究電磁鐵的磁力，并運(yùn)用電磁鐵設(shè)計(jì)了三個活動。本課的重點(diǎn)是研究電磁鐵磁力的大小，難點(diǎn)是探究電磁鐵的實(shí)施方案。根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取小組合作的活動方式，設(shè)置開放性課堂，讓同學(xué)們八仙過海、各顯其能，使他們的聰明才智和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。,說教學(xué)目標(biāo),1、在教師指導(dǎo)下制作電磁鐵，分析電磁鐵是怎樣進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的，并通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電能產(chǎn)生磁。2、通過小組合作發(fā)現(xiàn)本組制作的電磁鐵的磁力與其它組不同的原因。3、學(xué)生能分析出影響電磁鐵磁力大小的各種因素，與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)，證實(shí)自己的分析結(jié)果。,教學(xué)準(zhǔn)備,電鈴、課件、粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、曲別針、大頭針,說教學(xué)過程,一、創(chuàng)設(shè)情境、引趣揭題。二、組織活動活動一制作電磁鐵活動二研究電磁鐵磁力的大小活動三電磁鐵的用途,,12電鈴響叮當(dāng),電磁鐵:,1.結(jié)構(gòu)：,電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管。,,,通電時(shí)電磁鐵：___________,電磁鐵斷電時(shí)_______磁性，通電時(shí)_____磁性。,吸引大頭針,不吸引大頭針,斷電時(shí)電磁鐵：____________,有,沒有,2.優(yōu)點(diǎn):,這種在有電流通過時(shí)有磁性,沒有電流通過時(shí)就失去磁性的磁體叫做電磁鐵,3.應(yīng)用:,不同的電磁起重機(jī)產(chǎn)生的磁場一樣強(qiáng)嗎?,,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,實(shí)驗(yàn)器材：,兩個電磁鐵（一個50匝，一個100匝。）電源、開關(guān)、導(dǎo)線、大頭針。,實(shí)驗(yàn)方法：,控制變量法、轉(zhuǎn)換法,,實(shí)驗(yàn)探究,猜想：,電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟哪些因素有關(guān)？,電流的大小,線圈匝數(shù)的多少,是否帶鐵芯,……,研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系：,研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系：,研究電磁鐵的磁性跟線圈中有無鐵芯的關(guān)系：,電磁線圈的匝數(shù)越多，通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈磁性越強(qiáng)；插入鐵芯，線圈的磁性大大增強(qiáng)。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,實(shí)驗(yàn)探究,,①通、斷電對電磁鐵磁性的影響；,②匝數(shù)一定時(shí)，電流的變化對電磁鐵磁性的影響；,③電流一定時(shí)，匝數(shù)的變化對電磁鐵磁性的影響。,實(shí)驗(yàn)中比較：,１、電磁鐵的磁性可以改變:,通電時(shí)產(chǎn)生磁性，切斷電流磁性消失。,２、電磁鐵的磁力可以改變:,加大電流，可以增加電磁鐵的磁力；減小電流，可以減小電磁鐵的磁力。增加線圈匝數(shù)，可以增加電磁鐵的磁力；減少線圈匝數(shù)，可以減小電磁鐵的磁力。,３、電磁鐵的南北極方向可以改變:,改變電流方向，可以改變電磁鐵的南北極方向。,改變線圈纏繞方向，可以改變電磁鐵的南北極方向。,小結(jié),1.制作和研究電磁鐵2.電磁鐵的應(yīng)用,問題討論：,電磁鐵與以前學(xué)習(xí)的永磁體相比有哪些優(yōu)點(diǎn)?,１、磁性有、無可以由通、斷電控制,２、磁性的強(qiáng)弱可以控制,３、磁極的方向可以控制,2、下列做法中不能增加螺線管磁性的是：（）A、增大線圈中的電流。B、改變線圈中的電流方向。C、插入鐵棒。D、增加線圈的匝數(shù)。,B,彈簧的長度將變長,再見,三、課堂小結(jié),這節(jié)課，同學(xué)們主要研究了怎樣制作電磁鐵，以及怎樣增大電磁鐵的磁力，這節(jié)課你們像科學(xué)家那樣真刀實(shí)槍地做了實(shí)驗(yàn)，真棒！希望你們今后在日常生活中多多發(fā)現(xiàn)問題，研究科學(xué)問題，相信在不久的將來你們一定會成為一個真正的科學(xué)家。,四、總體設(shè)計(jì)意圖,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要有三個目的：第一、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。主要是通過親手做電磁鐵，探究電磁鐵磁力的大小，在實(shí)際的操作中得到答案，整節(jié)課都是以學(xué)生活動為主，教師起引導(dǎo)作用，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的信心和操作的能力。第二、強(qiáng)調(diào)小組合作精神，在學(xué)生探究的過程中，強(qiáng)調(diào)四人小組每個人都有事情做。讓學(xué)生體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。第三、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在活動一和活動二之后安排了學(xué)生之間和小組之間交流，這時(shí)我給學(xué)生一個展示的平臺，讓他們暢所欲言，說出自己的想法，同時(shí)糾正出現(xiàn)的語法錯誤，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。我還引導(dǎo)學(xué)生將淺顯粗俗的語言概括成準(zhǔn)確的概念。,板書設(shè)計(jì)：,12、電鈴響叮當(dāng)構(gòu)造：鐵心、線圈制作：將導(dǎo)線按相同方向纏繞在鐵釘上性質(zhì)：電磁鐵通電后，產(chǎn)生磁性；斷電后，磁性消失影響電磁鐵磁力大小的因素：電流強(qiáng)度、線圈匝數(shù)用途：電鈴電磁繼電器電話電磁起重機(jī),,說課結(jié)束，謝謝大家！,