《濟南版生物七下《物質運輸?shù)钠鞴佟?第2課時)學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《濟南版生物七下《物質運輸?shù)钠鞴佟?第2課時)學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新濟南版生物七下《物質運輸?shù)钠鞴佟?第 2課時)學案 七年級生物下冊第三章人體內物質的運輸?shù)诙?jié)第 2課時學案(無 答案)濟南版 課題 第三單兀第三章第一節(jié) 物質運輸?shù)钠鞴? 學習目標 知識目標：描述心臟.的結構與功能特點。 能力目標：償試心臟灌流實驗 ，感受真實物象和示意圖的關系。 情感目標：增強熱愛生活、珍愛生命的 情感，進一步確立生物體結構與功 能相適應的。 學習重難點 學習重 點：心臟的結構與功能特點，觀察心臟的結構。 學習難點：心臟的舒縮與心瓣膜活 動和血流的關系。 學習過程 一.預習導學 1 .你知道心臟的位置、大小和功能嗎？ 2 .實驗：觀

2、察心臟的結構，完成討論問題 3實驗：心臟灌流 (1)你知道心臟血液流動的方向嗎？ (2)為什么心臟血液不能倒流？ 4 .心臟的收縮與舒張過程是如何的？ 5 .什么叫做心率？心率與什么因素后關系 ？成年人正常的心率艾動范圍是多少？ 二.學習探究 閱讀課本P53,完成以下問題 1 .心臟的位置 2 .心臟的大小 3 .心臟的功能 實驗：觀察心臟的結構，并完成以下任務 1 .說出心臟各腔的名稱？ 2 .說出與各腔相連的血管的名稱？ 3 .比較心臟各腔壁的厚度？  4 .觀察心臟中的瓣膜位于什么地方？ 5 .完成實驗后的討論題 參看課本P54圖， 1 .試說出心

3、臟收縮與舒張的過程 2 .什么叫心率？影響心率的因素有哪些？成年人的正常心率變動范圍是多少? 總結收獲 課后思考與練習 三.鞏固延伸 如圖是人體心臟結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題 （1）心臟壁主要是由 組織構成，心臟能夠推動 在血管里循環(huán)流動。 （2）在心臟的四個腔中,A是,B是 C是,D是 其中心臟壁最厚的是 （填字母）。 （3）在心臟Z構的 A與B之間.C與D之間有防止血液倒流 的結構是 ;在心室與動脈之問有防止血 液倒流 的結構是 。 （4）在人體的血?循環(huán)中,肺循環(huán) 的起始部位是 （ 填 字母），終止部位是 （填字母）。 四.自我測試 1.. 一個科學興

4、趣小組做解剖豬心臟的實驗時 ，針 對如圖所示的心臟解剖結構，以下四位同學作出的判斷正確的是 A①為左心房 B C.④為肺靜脈 D 2.1. 臟結構中，與主動脈.相通的是 A左心房 B.右心房 .③為右心室 .①與②間存在房室瓣 C.左心室 D 五.拓展練習 1 .心臟的壁，由厚到薄的排序，依次是（ ） A .左心室.右心室.心房 -B .右心室.左心室.心房 C .心房.左心室.右心室 D .心房.右心室.左心室 2 .左心室的壁最厚，其正確解釋是（ ） A.左心室接受全身的血液，承受的壓力最大 B.左心室接受全肺的血液，承受的壓力最大 C.左心室收縮時要將血液送到肺部，收縮力最強 D.左心室收縮時要將，血液送到全身，收縮力最強 3.靜脈瓣的作用是 （ ） A.保護靜脈血管壁 B.防止血液倒流 C. 加速血液的流動 D. 減少血液對靜脈壁的壓力 六.教后反思 學生對心臟結構和功能認識十分有限 ，在探究式教學中，運用適當?shù)目偨Y，從學生的生活經(jīng)驗 入手，圍繞目標揭示規(guī)律性的東西，以加深學生的理解，也是可行的。本節(jié)從生命存在的基本 特征心跳入手，讓學生暢談自己對心臟的認識與想法 ，激發(fā)學生主動獲取心臟結構與功能的熱 情。如果讓學生預習并能查一些心臟的資料 ，對教學更有幫助。 3 / 3