《冀教版七上第五節(jié)《節(jié)肢動物》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《冀教版七上第五節(jié)《節(jié)肢動物》教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新冀教版七上第五節(jié)《節(jié)肢動物》教案
教學目標
知識性目標:
1.描述節(jié)肢動物的形態(tài)特征。
3 .說出常見害蟲的一些防治方法。
4 .識別常見的農業(yè)害蟲。
技能性目標:
1 .嘗試觀察蝗蟲的形態(tài)結構。
2 .嘗試探究蝗蟲的呼吸門戶。
情感性目標:
1 .樹立生物的形態(tài)、結構與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應的生物學基本觀 點。
2 .樹立保護生態(tài)環(huán)境意識。養(yǎng)成學生愛國主義的思想情感。
教學重點難點:節(jié)肢動物的特征以及與人類的關系。
課時安排1課時。
教學過程
目 標
學生活動
教師活動
激發(fā)學生學習興 趣、培養(yǎng)收集和 處理信息的能力
觀看多媒體課件,
認真聽
2、題,積極思考并舉手回答。
播放蝗災的多媒體課 件,對學生的回答適時 給予鼓勵性評價,設 疑。
提問:小小的蝗蟲為 什么這么厲害,田野里 還后哪些害蟲呢?引 入新課
培養(yǎng)學生的觀察 能力,實驗能力^口 合作精神
觀察活體蝗蟲,參照圖4—25,找出蝗蟲身體各 部分的分界線,認識蝗蟲身體各部分的結構,以 實驗組為單位填寫卜列表格。
創(chuàng)設情境,指導學生觀 察蝗蟲標本,并到各個 小組中進行個性化指
4 / 3
培養(yǎng)學生的觀察
能力,實驗能力和
分析問題的能
力。
培養(yǎng)學生的觀察
實驗能力。
培養(yǎng)學生合作學
身體分
部
器官
頭
部
觸角( )對
復眼( )
3、對
單眼( )對
解剖咀嚼式口器實物標本并加注
名稱
胸
部
刖
胸
前足( )對
中 胸
中足( )對
前翅( )對,革質
氣門( )對
后
胸
后足( )對
后翅( )對,膜質
氣門( )對
腹部
氣門( )(1—8體節(jié))
聽覺器官( )對(第一體節(jié)
兩側)
產卵器(雌性),交接器(雄性)
指定小組宣讀觀察結果,每個組進行交流
先仔細觀察蝗蟲口器的外形,想一想,蝗蟲口器 的特點,對蝗蟲的生活有什么意義?
觀察蝗蟲的胸部和腹部,找到氣門的位置,數(shù)一 數(shù),共有幾對?并回答。
各小組根據(jù)教師提出的問題,按照探究的步驟, 作出假設,設計實驗,
4、討論完善后,各小組用教師
導,給予鼓勵性評價。
播放蝗蟲咀嚼禾本科
植物的課件。引導學
生回答問題,到各個小 組進行指導。并給予
鼓勵性評價。
設疑并提問:蝗蟲的
呼吸門戶在哪里?
為學生提供實驗材料
和用具,引導學生利用
習的學習方式和 探究的精神。
提供的材料和用具,按照課前的分工進行實際操
作。
對實驗結果進行討論和分析。
得出結論
5、:蝗蟲的呼吸門戶是氣門。
小組代表發(fā)言,進行交流。
窒息法設計實驗,幫助 學生完善探究方案。 巡視并對探究過程給 予適當?shù)狞c撥指導。
引導學生從各組的報 告中發(fā)現(xiàn)問題,吸取經 驗。
培養(yǎng)學生分析、
解決問題的能 力。
觀察沼蝦,參照圖4-27,了解蝗沼蝦與蝗蟲結構 上的不同之處與共同之處。
提出問題,引導學生分 析。
培養(yǎng)學生分析、
解決問題的能 力。
說一說節(jié)肢動物與人類的關系。
提出問題,引導學生分 析。
小結
練習鞏固
積極發(fā)言,談自己的收獲及感想,自行完成練習, 也可小組討論
及時表揚。鼓勵學生
保持學習積極性,最后 小結有關內容。巡
視、指導。
教學反思:蝗蟲、沼蝦學生都比較熟悉 ,整體效果較好,但對蝗蟲的口器學生理 解的不是很好。
作業(yè)批改:填圖題既寫序號又寫名稱,序號和名稱不符合,錯誤較多,上課集體糾 正。