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1、湖南版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《周末日記》教學(xué)反思 篇一：最新整理湖南版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 湖南版五年年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 第1課家鄉(xiāng)美 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 運(yùn)用各種布料和方法制作一件布藝小品，能靈活運(yùn)用各種方法制 作一個(gè)小布袋。過(guò)程與方法 在活動(dòng)中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體 驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)，以及耐心細(xì)致的好習(xí) 慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、感受了解布的材質(zhì)特征，從中發(fā)現(xiàn)其布質(zhì)的溫馨之美。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的疊加、折疊、剪裁、縫合等活動(dòng)，體會(huì) 勞動(dòng)的愉快和收獲之喜悅。

2、 三、學(xué)法指導(dǎo) 1、收集展示現(xiàn)代布藝制品，欣賞感受其溫馨舒適。 2、在玩中，合作中學(xué)會(huì)折疊、裁剪、縫合等工藝手法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集家中布藝制品。 2、各種布料、針線等材料和工具。 五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分） 1、課件展示現(xiàn)代生活家居中的布藝制品，欣賞其美。 2、學(xué)生展示并交流收集的布藝制品，親身感受其材質(zhì)。 二、交流感受（5分） 1、你看到了什么？ 2、你覺得哪些布藝制品最特別？ 3、它是用什么布料和方法制成的？ 三、玩中學(xué)做（15分） 1、以小組為單位玩“奇思妙想”的游戲。 課件展示 ①“快樂轉(zhuǎn)盤”在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察

3、角度。 ②"百變魔方”折疊、收緊、挪動(dòng)，產(chǎn)生造型。 ③“畫面競(jìng)猜”出示部分實(shí)物啟發(fā)學(xué)生思考。 2、評(píng)比小組游戲活動(dòng)情況。 3、小組討論，合作運(yùn)用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自 主或合作制作一件布藝小品。 4、學(xué)生表現(xiàn)，教師指點(diǎn)。 四、評(píng)價(jià)歸納（10分） 2、其他小組開展點(diǎn)評(píng)。 3、教師隨機(jī)引導(dǎo)并作些評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)（5分） 六、當(dāng)堂作業(yè) 制作一個(gè)布料小品或者一個(gè)小布袋。 八、教學(xué)反思 這一課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，審美教育的好素材）通過(guò)開展一 系列活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了 “變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了 解家居生活的濃厚布藝氣息，感受到其溫馨、舒適與個(gè)性的氛圍， 還

4、學(xué)到了制作布藝小品的多種方法。在活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)、熱情、 活潑、樂觀，做到了眼、手、腦并用，制作出具有兒童個(gè)性的布娃 娃、小布袋等。 篇三：湖南美術(shù)出版社2015年版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教 改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系 實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)情分析 五年級(jí)他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有 著相當(dāng)?shù)呐d趣，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 不夠好，因此在

5、課堂上免不了用新穎的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái) 吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美 術(shù)所帶來(lái)的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù) 素養(yǎng)。 三、教材分析 教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù), 重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需 要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本教材的選擇組織 方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺審美 的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試， 注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合， 使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和

6、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做 了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、 陶冶高尚的審美情操。 2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā) 展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工 制作能力。 3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩 的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生 美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 六、教學(xué)措施 2

7、.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不 同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象， 講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提 高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 3 .堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范 品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。 附：教學(xué)計(jì)劃表 9. 1——9. 5 《哆來(lái)咪》22239. 8—9. 12 《哆來(lái)咪》《家鄉(xiāng)古建筑》112449. 15—9. 19 《家鄉(xiāng)古建筑》22659. 22—9. 26 《小記者》22869. 29—9. 30 《小記者》22107 H^一放

8、假810. 8—10. 10 《搭建框架》2212910. 13—10. 17 《深淺變化》22141010. 20—10. 24 《水墨動(dòng)物》22161110. 27—10.31 《水墨動(dòng)物》《布藝溫馨》112181211. 3—H. 7 《布藝溫馨》《飛行夢(mèng)工廠》112201311.10—11.14《飛行夢(mèng)工 廠》《快樂陶吧》112221411. 17—11.21《快樂陶吧》《水墨風(fēng)景畫》 112241511.24—11.28《水墨風(fēng)景畫》22261612. 1—12. 5 《皮影》22281712.8—12. 12 《青花瓷》22301812. 15—12. 19 美術(shù)名

9、作欣賞優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)112324 第1課哆來(lái)咪 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸 變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)程序 第一課時(shí) 欣賞導(dǎo)入 1 .課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2 .學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的 圖片。 3 .想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？ 4 .教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次

10、變化，所以敲擊不同的音 階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 分組制作 1 .出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2 .思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī) 則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3 .敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出 漸次變化的音高。 4 .師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。 相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5 .請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么 變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化？ 6 .師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同 等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。 裝飾美化 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打 擊樂器“水瓶琴”。 最新整理湖南版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思湖南版五年 年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思第1課家鄉(xiāng)美湘教版美術(shù)五上 《布藝溫馨》教案和反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能運(yùn)用各種布料...