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1、沈陽市第二十六中學(xué) 高一年級語文導(dǎo)學(xué)案
課題:《望月懷遠(yuǎn)》 序號:
使用時間: 年 月 日 第 周 第一課時
設(shè) 計 人: 那宏波 備課組長簽字: 年級主任簽字:
【使用方法】
1、先熟讀課文,標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞、句子,再研讀本學(xué)案。必須牢記:不讀完課文,不做學(xué)案。
2、認(rèn)真限時,規(guī)范書寫,獨(dú)立完成,保證學(xué)案完成質(zhì)量。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了
2、解盛唐詩歌“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)。了解張九齡的生平。
2. 注意詩中的用詞。
3. 感悟《望月懷遠(yuǎn)》詩闊大雄渾的藝術(shù)境界及扣住“望”和“懷”來寫景抒情的寫作特色。、4. 背誦《望月懷遠(yuǎn)》
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、理解詩歌的內(nèi)容和境界。
2、煉字型賞析。
【自主學(xué)習(xí)】
一.文學(xué)常識
1、盛唐詩歌的風(fēng)骨
“初唐四杰”努力擺脫南朝只重詞藻不重內(nèi)容的文風(fēng)的影響,陳子昂“前不見古人,后不見來者”的《登幽州臺歌》更是一掃那種綺靡的文風(fēng),使得初唐詩歌“風(fēng)神初振”。到了盛唐,也就是開元、天寶至大歷初年,唐詩得到了高度發(fā)展,李白、杜甫的出現(xiàn),更是使唐詩發(fā)展到了巔峰。這時候的唐詩,聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹?
3、
2、作者簡介
張九齡,字子壽,韶州曲江(今廣東韶關(guān))人。唐中宗景龍初中進(jìn)士,唐玄宗開元時宰相。弱冠登進(jìn)士。其文才為宰相張說器重。開元十一年(723)被任為中書舍人。張說罷相,受累外遷。十九年,玄宗召為秘書少監(jiān)、集賢院學(xué)士,再遷中書侍郎。二十一年,以中書侍郎為相。
玄宗欲以范陽(今北京)節(jié)度使張守為相,以朔方節(jié)度使牛仙客為尚書,九齡都反對,玄宗不悅,李林甫更進(jìn)讒言,遷九齡為尚書右丞相,罷知政事。不久又因他薦舉的監(jiān)察御史周子諒彈劾牛仙客,觸怒玄宗,貶為荊州長史。二十八年卒,謚號文獻(xiàn)。初,安祿山討奚、契丹,戰(zhàn)敗,被執(zhí)送京師。九齡主張按軍法處以極刑,玄宗不從。及安祿山反,玄宗奔蜀,思及此事,為之
4、流涕,遣使至曲江祭九齡。九齡才思敏捷,文章高雅,詩意超逸。有《曲江集》20卷傳世。
張九齡七歲能文,終以詩名。其詩由雅淡清麗,轉(zhuǎn)趨樸素遒勁,運(yùn)用比興,寄托諷諭,對初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變,起了推動的作用。其《感遇》十二首,抒懷感事,興寄深婉,頗得風(fēng)騷之旨,歷來與陳子昂《感遇》三十八首相提并論。
二.文意梳理
望月懷遠(yuǎn)
海上生明月,天涯共此時。
情人怨遙夜,竟夕起相思。
滅燭憐光滿,披衣覺露滋。
不堪盈手贈,還寢夢佳期。
譯文
一輪皎潔的明月從海上升起,掛在高高的天空上,清輝四溢,照著我也照著遠(yuǎn)在天涯的親人。
值此良宵,人們夜不能寐,對月相思,想念遠(yuǎn)方的親人,不
5、由得怨恨漫漫長夜,心情萬般惆悵。
月兒沖破窗欞射進(jìn)了屋里,銀輝遍地。因?yàn)閻蹜z這皎潔的月光,便將燈燭熄滅,步出門庭。月明星稀,露水沾衣,深夜寒意襲人,于是披起了衣裳。
此刻,真想捧一些月光送給遠(yuǎn)方親人來表達(dá)自己的思念,可是這月光又怎么能捧起來呢?還是回去睡吧,也許能做個好夢,或許夢醒的那一刻,親人已經(jīng)就站在我的身邊了。
【合作探究】
對照互解,理清文本:
1、本詩的感情基調(diào)是什么?
由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人,表達(dá)思念之情。
2、通過明月寄托相思的詩句
“隔千里兮共明月”——南朝宋 謝莊《月賦》
“明月松間照,清泉石上流” ———王維《山居秋暝》
6、
"床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)"——李白《靜夜思》
“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看”——杜甫《月夜》
“共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同”——白居易
“春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中”——南唐 李煜《虞美人》
“但愿人長久,千里共嬋娟”——蘇軾《水調(diào)歌頭》
“可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞,愿逐君華流照君?!薄獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?
秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)
雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。(高適《塞上聽吹笛》)
今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。(李白《把酒問
7、月》)
人生代代無窮已,江月年年只相似。(張若虛《春江花月夜》)
3、首聯(lián):“海上生明月,天涯共此時?!蹦饲Ч琶?,好在哪里?“生”字好在哪里?(賞析“海上生明月,天涯共此時”的意境美?)
這兩句既寫眼前所見之景,又是詩人望月懷遠(yuǎn)之意的表達(dá)。一輪明月從無邊無垠的大海上升起,月光普照之下,無論遠(yuǎn)近,天涯海角都沐浴其中。此句境界博大,自然景象中包含著詩人博大寬廣胸襟,意境雄渾闊大(海上、明月、天涯),是千古佳句。看起來平淡無奇,沒有一個奇特的字眼,沒有一分點(diǎn)染的色彩,脫口而出,卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景,點(diǎn)明題中的“望月”。
謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草,園柳變鳴禽
8、”
鮑照《歲暮》“明月照積雪,北風(fēng)勁且哀”
謝朓《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈同僚》“大江流日夜,客心悲未央?!?
“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象,不僅有動感,而且點(diǎn)染了海和月共同生命的纏綿,富有生機(jī)。
出句寫景——詩人以樸實(shí)而自然的語言為我們描繪出一幅畫面:一輪皓月從東海邊冉冉升起,展現(xiàn)出一派無限廣闊壯麗的動人景象。
對句由景入情——明月深奧莫窺,遙遠(yuǎn)難測 ,自然而然地勾起了詩中人的不盡思念,他設(shè)想,遙隔天涯的遠(yuǎn)人,此時可能也在對月相思吧。
詩中人不寫自己望月思念對方,而是設(shè)想對方在望月思念自己。構(gòu)思奇巧,含蘊(yùn)有致,生動地反襯出詩中寄托的深遠(yuǎn)。
4、此兩句是如何扣住題目
9、“望月懷遠(yuǎn)”的?
“海上生明月”緊扣“望月”字,“天涯共此時”扣住“懷遠(yuǎn)”。
“天涯共此時”:由景入情,轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。
5、“共此時”的是誰?怎樣理解“共此時”?
“此時”,“我” 在翹首望月,思念著遠(yuǎn)方的親人,而伊人“此時”也在翹首望月,思念著“我” 吧。通過明月寄托相思。
“天涯共此時”有兩層含義:一是詩人與遠(yuǎn)在天涯的伊人共此一輪明月;二是融融月光灑滿人間,天下離人此時都在望月懷遠(yuǎn)。
“我”在思念誰?可以是父母、妻子、親人、朋友等,具有不確定性。
6、此句使用的藝術(shù)手法?
即景抒情:由望月而生懷遠(yuǎn)之情
虛實(shí)結(jié)合:望月是實(shí)景,懷遠(yuǎn)是設(shè)想遠(yuǎn)在天涯的友人也共對這輪明
10、羽在懷念自己,深化了懷遠(yuǎn)的深情,也留下了想象和聯(lián)想的空間。
7.“情人怨遙夜,竟夕起相思”,如何理解“怨”和“竟夕”兩詞所包含的情感?
是說多情人怨恨著這漫漫的長夜,對月相思而徹夜不得入眠。這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思,由苦思而難眠,由難眠而怨長夜的種種連鎖動作過程,也包含著有情人的主觀感情色彩。這一聲“怨長夜”,包孕著多么深沉的感情!
8、頸聯(lián):“我”因相思而徹夜難眠,就披上衣服起身四處尋覓。這時有何感受呢?“憐”有何意味?“露滋”有何意味?
整夜相思不能入睡,怪誰呢?是屋里燭光太耀眼嗎?于是滅燭,披衣步出門庭,光線還是那么明亮。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒,使人見到它那
11、姣好圓滿的光華,更難以入睡。
“憐”應(yīng)有憐愛之意。
夜已深了,氣候更涼一些了,露水也沾濕了身上的衣裳。“滋”指潤濕,而且含滋生不已的意思。
“露滋”寫盡了“遙夜”、“竟夕”的精神。
“滅燭憐光滿,披衣覺露滋”,兩句細(xì)巧地寫出了深夜對月不眠的實(shí)情實(shí)景。
“滅燭憐光滿, 披衣覺露滋?!? 此聯(lián)寫詩中人因遙思遠(yuǎn)人,徹夜相思,滅燭之后,更覺月華光滿可愛,于是披衣步出室外,獨(dú)自對月仰望凝思,直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來 。這是一個為相思所苦的形象。
9.“不堪盈手贈,還寢夢佳期”如何理解蘊(yùn)含其間的情感?
寫因思念遠(yuǎn)人而不得相見,故面對月華情不自禁地產(chǎn)生把月贈送遠(yuǎn)人的想法。晉人陸機(jī)擬古
12、詩《明月何皎皎》有“照之有余輝,攬之不盈手?!本洌娭械摹安豢坝仲洝奔从纱嘶?。隨之而來便產(chǎn)生尋夢之想。這是一種無可奈何的癡念。但借此更襯托出詩人思念遠(yuǎn)人的深摯感情,使詩的懷遠(yuǎn)更為具體、更有含蘊(yùn)。詩便在這失望和希望的交集中戛然收住,讀之尤覺韻味深長。
10、詩人是如何表現(xiàn)主人公的思念之情的?(三、四聯(lián))
細(xì)節(jié)動作 想象(內(nèi)心獨(dú)白)
【遷移創(chuàng)新】
閱讀下面一首曲子,然后回答問題。
南枝夜來先破蕊,泄露春消息。
偏宜雪月交,不惹蜂蝶戲。
有時節(jié)暗香來夢里。
有人說全曲“泄露”與“偏宜”兩詞尤為傳神,試作賞析。
答案:
(1) “泄露” ,是說梅花將春到之訊息有意透露,這是將梅花擬人化,形象生動地寫出梅花南枝早綻、隱秘報春的勢態(tài),亦表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)“春消息”的驚喜。
(2)“偏宜”有“偏偏、只是” 之意。它道出了梅花只喜歡與同樣潔白無瑕的雪月交往的迥異群芳、獨(dú)立不凡的個性。也表現(xiàn)了作者不逐流俗、高潔白守酌品格。
【課堂小結(jié)】
詩題《望月懷遠(yuǎn)》,全詩以“望”、“懷”著眼,把“月”和“遠(yuǎn)”作為抒情對象。所以詩中處處不離明月,句句不離懷遠(yuǎn),把月寫得那么柔情,把情寫得那么沉著,詩的情意是那么纏綿而不見感傷。語言自然渾成而不露痕跡。這種風(fēng)格對以后的孟浩然、王維等詩人有著深遠(yuǎn)的影響。
【教師反思】