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,給家鄉(xiāng)孩子的信,蘇教版六年級語文上冊第六組,,這是誰寫給誰的一封信？,,走近巴金,巴金，原名李堯棠，字芾（f）甘，1904年11月25日出生于四川成都正通順街。從1921年公開發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫《懷念振鐸》一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《寒夜》《憩園》《第四病室》等文學(xué)作品，是中國文學(xué)的豐碑。巴金還是杰出的出版家、編輯家。上世紀(jì)三四十年代，他曾任上海文化生活出版社總編輯14年之久，培育了大批文學(xué)青年。巴金晚年奉獻(xiàn)社會的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》,資料點擊,,guōjuānlingxin,郭娟諒羨,姓郭娟秀原諒羨慕城郭嬋娟諒解艷羨,,代替享受維持珍惜羨慕真誠光陰寬廣奉獻(xiàn)爭先恐后好不熱鬧,不動筆墨不讀書,,,,爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。,奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。,羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。,我理解,,巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容？,1、孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。,2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。,3、巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。,4、巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了，十分珍惜每分每秒。,5、巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。,,第一段主要寫了什么？,家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺？,感動，感謝,“我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧?！?,……，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……,,,思念之情,畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。,同學(xué)們用“多么……多么……”口頭造句。,,,,87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。,我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學(xué)寫一封信，或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。,,,是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？,,默讀課文第三四段，,．思考：這部分主要寫了什么內(nèi)容？巴金講述自己對人生的感悟,,默讀課文的第3、4段,拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無聲的交流,要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流,,,不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個普通人。,和藹可親,,,,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？,小組討論,我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四”以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽。,,,,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？,小組討論,巴金爺爺雖然是享譽世界文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪?！,,,,巴金為什么寫作？默讀課文，找出相關(guān)的句子。,我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。,請同學(xué)們用帶點的詞語口頭造句。,,,,,寫出自己創(chuàng)作的動力。,,所有文學(xué)作品之所以成功，是源于作者心中充滿著無限的愛，只有愛才能感動讀者，撥動心弦。,,我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。,,,,我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。,,,,理解“讓生命開花”的含義。,“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕笨梢宰鳛槔斫獍徒馉敔斶@句話的最好注釋?！皭邸⑼?、精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。,,,,文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花”的意思。,請同學(xué)們齊讀這句話。,生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。,,人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每一個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生活才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。,,為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人，生命才會開花結(jié)果。,,只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。,讓我們的生命為別人開一次花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。,,口語練習(xí),人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……,,這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切期望,讀第五段第二句()的前面有無比寬廣的道路,()的心里有那么美好的事物,希望在()的身上.,,感動中國頒獎詞----穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。,,,,,書信的格式包括個五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。,親愛的同學(xué)們（稱呼）：謝謝你們寫信我………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）我真誠地祝福你們。（結(jié)尾）署名日期,,閱讀下面的句子，說說加點的詞語能不能省略,1、無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。答：“終于”是不可以去掉的。這表現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟的情境。巴金在這時已經(jīng)一只手不聽使喚，但是還是堅持著給孩子們回信，表現(xiàn)了巴金對孩子們的喜愛和想念。,,2、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。答：“終于”不可以去掉。因為這個結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對祖國和人民無限的熱愛。,,,,“好喜歡”等于“好不喜歡”（都是“很喜歡”的意思）；“好熱鬧”等于“好不熱鬧”（都是“很熱鬧”的意思）；“好容易”等于“好不容易”（這回卻變成都是“很不容易”的意思了）“差點兒摔倒”等于“差點兒沒摔倒”（都是“險些兒摔倒”的意思）。,,為什么會有這種語言現(xiàn)象呢？一句話，這是語言的約定俗成。呂叔湘、朱德熙兩位先生在《語法修辭講話》一書中把它們稱為“習(xí)慣語”。并說：“有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點說不過去，但是大家都這樣說，都懂得它的意思，聽的人和說的人中間毫無隔閡，毫無誤會。站在語法的立場上，就不能不承認(rèn)它是正確的?！?,課后習(xí)題參考,1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽，但他認(rèn)為自己浪費了不少時間，而87歲的他知道時間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時間"為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現(xiàn)了自己的人生價值。,,課后作業(yè),有感情地朗讀課文2遍。在練習(xí)本上寫一段話，談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后的思考和收獲。課后習(xí)題3。,