《課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《朱鹮飛回來了》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第 一 課時(shí) 授課人：郭澤生 授課時(shí)間： 2014年 6 月10 日 課題 《朱鹮飛回來了》 課型 新授第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)文章題目飽含的感情。 2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解課文的記敘順序。 3 讓學(xué)生理解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解課文的記敘順序 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)資源 課 件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間安排 教師

2、指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題： 同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1=1; 1=8760; 1=1，表示每一個(gè)小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。 思考： 1=？ 你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？ 熊貓是無價(jià)的。在我國陜西一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？ 二、 自主學(xué)習(xí)： （一）檢測(cè)預(yù)習(xí)效果： 出示生字，開火車?yán)首x。 （二

3、）學(xué)生自主讀文，標(biāo)記好詞佳句。 三、 合作探究： 小組合作探究、師生互探 ： 1.再讀課文，初步了解課文主要講了一件什么事？ 2、找一找小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事情？（簡要概括） 3、找出課文中描寫朱鹮的有關(guān)句子，劃出來，讀一讀。 四、分析重點(diǎn)段。 “就是它！踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。靜候一旁不的考察員按捺住激動(dòng)的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們?cè)缇吞饋砹恕? 要求：

4、1、 從“踏破鐵鞋、千辛萬苦”這兩個(gè)詞想象尋找朱鹮的過程是怎樣的？ 2、 “按捺住激動(dòng)的心情”，“非常興奮”“早就跳起來了”，這幾句話表現(xiàn)了考察隊(duì)員和小光他們?cè)趺礃拥男那椋? 3、 “他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣”，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍惜的鳥。說明了什么？ 自由發(fā)言： 從這些問題體會(huì)到了什么？ 合作探究： 1、 學(xué)生帶著問 題自讀課文。 2、小組討論。 3、展示交流、匯報(bào)結(jié)果。 4、教師點(diǎn)撥，學(xué)生完善問題。 重點(diǎn)段：

5、 有感情的朗讀課文，體會(huì)文章所要表達(dá)的意思。 1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)環(huán)境的積極性。 2、為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。 1、使學(xué)生從總體上把握課文。 2、會(huì)簡要概括文章主要內(nèi)容。 使學(xué)生能夠理清課文結(jié)構(gòu)。 1、 非常辛苦、鍥而不舍、非常執(zhí)著 2、體會(huì)考察隊(duì)員和小光他們?nèi)淌芪枚Ｏx咬，雨打日曬之后，發(fā)現(xiàn)朱鹮時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情。 3、說明朱鹮極其少見，科考隊(duì)員和小光他們吧朱鹮看得非常珍貴,極其愛護(hù)。 板 書 設(shè) 計(jì) 積極發(fā)動(dòng) 耐心尋找 珍愛 快樂的生活 全力保護(hù) 課 后 反 思 1、本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、讓學(xué)生理解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過。 3、學(xué)生可以有感情的朗讀課文，并體會(huì)其中的含義。