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1、《第一節(jié)　自然資源的基本特征》教學設計 山東省萊陽市古柳中心初級中學　劉明榮 ■學習目標 【知識與技能】 1．初步了解自然資源及其主要類型。 2．了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。 3．了解我國自然資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴重的現(xiàn)狀。 【過程與方法】 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，探究知識、分析問題的能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 使學生形成正確的資源觀，自覺和積極地參與到合理利用資源、保護資源的行列中。 ■教學重點、難點 【教學重點】 自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。 【教學難點】 合理利用

2、自然資源。 ■教學方法 啟發(fā)學生積極進行發(fā)散思維，理論聯(lián)系實際，使用情景感受法、自主學習法、讀圖分析法、合作探究法。 ■教學課時 1課時。 ■教學過程 【創(chuàng)設情境、導入新課】 播放一段反映我國國土遼闊、資源豐富的視頻，這就是我們美麗的大自然，她能給我們帶來什么呢？ 學生總結：（土地、陽光、礦產(chǎn)、水、森林等）。 循序漸進： 1．它們是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？ 2．它們對人類來說有沒有利用價值？ 【講授新課】 一、圖說自然資源（自主探究，歸納提升、學以致用） （一）自主探究 閱讀學習“可再生資源

3、與非可再生資源”，找出以下問題： 1．什么是自然資源？ 2．自然資源的分類？ 3．怎樣合理利用自然資源? （二）歸納提升 1．從衣、食、住、行和學習等方面，舉例說明哪些是自然資源？ 2．小組討論：在我國東南沿海，小河中的水為什么總也流不完？ （提示：水資源是一次性資源嗎？從而引出自然資源的分類。） 可再生資源：可以在較短的時間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用。如土地、陽光、森林水、水能等；非可再生資源：形成、再生過程非常緩慢，幾乎不可再生，用一點就少一點。如煤炭、石油、鐵礦等。 3．過渡：引入教材3．1可循環(huán)使用的土地資源和3

4、．2用一點就少一點的煤炭資源進行比較。 （通過比較可再生資源和非可再生資源的形成過程和速度的不同，明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對待）。 對于可再生資源： 要合理利用，并且注意保護和培育，對于非可再生資源：應該十分珍惜和節(jié)約使用。 （三）學以致用 1．探究一：認識和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。 老師根據(jù)學生的討論結果，適時點撥提升，引導學生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源。 2．探究二：小組討論對于可再生資源，是不是就可以不注意保護和培育呢？難道可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？可再生資源與非可再生資源有嚴格的界線嗎？

5、 可再生資源與非可再生資源之間沒有嚴格的界限，如果不加以正確使用，可再生資源也可能變成非可再生資源。 二、圖解總量豐富，人均不足（識現(xiàn)狀、找原因、想對策） （一）識現(xiàn)狀 出示我國自然資源現(xiàn)狀表，讓學生對“地大物博”有清醒的認識。 使學生意識到：自然資源總量豐富，人均不足是我國自然資源的基本國情。 （二）找原因 小組討論：我國資源總量豐富，卻人均不足的原因？ （三）想對策 1．探究三：隨著人口的增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，你認為未來資源需求量會如何變化？ 總結：隨著人口的增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對自然資源的需求還將大幅度

6、增加，我國自然資源相對短缺，人均不足且仍在下降的狀況更加突出。 面對這種情況，我們可以采取哪些措施保障資源供給呢？ 2．節(jié)約和保護自然資源并不難，對于我們往往是舉手之勞。那我們應該用什么實際行動節(jié)約利用和保護資源呢？ 3．你還有哪些保護資源的好辦法呢？ 分組討論：（成立小小環(huán)保隊、進行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類等活動） 總結：我們只有一個地球，善待地球也就是善待了人類自己，我們也應積極參與到資源保護和合理利用資源的實際行動中去，從自我做起、從小事做起，作一名小環(huán)保主義者。 【展示提升，開拓視野】 一、展示提升

7、二、開拓視野 啟發(fā)與保護珍惜自然資源有關的節(jié)日、行動，合理利用、珍惜自然資源不僅在中國、在全球都有共同行動。巴西挽救熱帶雨林的“我們的大自然計劃”；日本的垃圾回收和再利用；北歐的新能源開發(fā)：而且還有3月22日的“世界水日”；6月5日的“世界環(huán)境日”；6月17日的“世界防治荒漠化日”；近些年我國進行的“世界地球日”的宣傳主題：“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式”等等。 【知識梳理】 學生整理，幫助學生將知識系統(tǒng)化、條理化。 【達標測評】 【課后作業(yè)】 寫一封關于日常生活中節(jié)約資源的倡議書。 ■教學反思 本節(jié)課的教學堅持“以人為本”“一切為了學生”的理念?；诒竟?jié)內(nèi)容涉及面廣、資料性強的特點，充分利用了多媒體的優(yōu)勢，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式新穎、多樣，給學生以聽覺、視覺、感覺等多維度、立體的刺激，激發(fā)學生的興趣和求知欲。通過數(shù)字的比較、資料的分析，結合討論、探究，讓學生自己去感知、思考和理解，提高學生對合理利用、保護和節(jié)約自然資源重要意義的認識。在授課過程中體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，充分利用學生現(xiàn)有的知識水平和學習能力對抽象的概念進行拓展和補充，讓學生通過自己的知識來推導、理解新知識，掌握一些最基本的規(guī)律。注重引導學生應用所學知識解決實際問題，并在此過程中培養(yǎng)學生的多種能力。