2019年二年級數(shù)學(xué)下冊 解決實(shí)際問題教案 蘇教版.doc
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2019年二年級數(shù)學(xué)下冊 解決實(shí)際問題教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo):能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運(yùn)算的口算解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟連加、連減或加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題的思路。 教學(xué)難點(diǎn):體會連加、連減或加減混合運(yùn)算的意義。 教具準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)過程: 談話引入 今天我們用前面所學(xué)知識來解決一些生活中的實(shí)際問題。板書課題:解決實(shí)際問題。 交流共享 教學(xué)例3. 大家知道乘車的時(shí)候有人上車,也有人下車。出示例3情境圖。 學(xué)生看圖,題中已經(jīng)知道了什么?要求的問題是什么?你知道離站時(shí)車上有多少人嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)交流自己的想法。 匯報(bào)討論結(jié)果:先減去下車人數(shù),再加上上車的人數(shù)?;蛳燃由仙宪嚨娜藬?shù),再減去下車的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。 小結(jié):我們可以先加上上車的人數(shù),再減去下車的人數(shù),也可以先減去下車人數(shù),再加上上車的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎? 根據(jù)學(xué)生的回答板書算式:34+18—15或34—15+18. 怎樣計(jì)算呢?同桌之間說說你是怎樣口算的? 解答正確嗎?可以用什么方法檢查? 反饋檢測 1.完成“想想做做”第1、2題。 學(xué)生讀題,小組交流想法,根據(jù)題意列式,計(jì)算并填空。 集體交流訂正。 完成“想想做做”第3題。 出示線段圖,可以先算出,一共運(yùn)來多少袋水泥?再減去用去的。 學(xué)生列式計(jì)算。 訂正交流。 完成“想想做做”第4題。 出示情境圖。提問:題目告訴我們什么條件?要我們求什么問題?可以怎樣解答?請同學(xué)板演算式。集體訂正。讓學(xué)生說說120—60是什么意思,再加80什么意思,還可以怎樣列式? 完成“想想做做”第5題。 出示表格。表格告訴我們什么?(丁丁的班級有男生26人,女生24人。會游泳的32人,會溜冰的29人。) 提問:不會游泳和不會溜冰的各有多少人?你會列式計(jì)算嗎? 學(xué)生列式解答,集體訂正。 反思總結(jié) 提問:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲和體會? 歸納:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合解決實(shí)際問題,知道了增加就加,減少就減。 課 后 反 思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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