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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《分橘子》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字“少”(shao)；讀寫(xiě)“讀書(shū)”等詞語(yǔ)。 2.會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)在什么時(shí)候，在哪里讀書(shū)”的句子，會(huì)抄寫(xiě)句子，會(huì)說(shuō)樹(shù)上桔子怎么“惹人愛(ài)”。 3.懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)按提示分析句子，把排列混亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子；知道朱老師為什么說(shuō)劉少奇是個(gè)好孩子。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)按提示分析句子；理解劉少奇為什么沒(méi)一個(gè)人吃桔子為什么只吃了一瓣。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀課文中的全部生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能理解“桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每”的意思，認(rèn)識(shí)火字旁。 2.初讀課文，了解課文主要寫(xiě)劉少奇小時(shí)候分桔子的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，引入課題。 前一課，我們學(xué)毛主席在延安看戲時(shí)的故事。這節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉少奇小時(shí)候的故事。（出示投影） 1.出示課題。問(wèn)：你喜歡吃桔子嗎？為什么？ 桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過(guò)去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時(shí)，就盼著吃桔子。 2.讀題設(shè)問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？ （誰(shuí)分桔子？把桔子分給誰(shuí)？怎樣分？） 二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)。簡(jiǎn)介劉少奇的生平。（出示劉少奇的像）。 三、指導(dǎo)自學(xué)。 1.輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。 2.給課文標(biāo)上段落號(hào)。 3.學(xué)習(xí)田字格中的生字，讀準(zhǔn)音，記一記字形。 四、檢查自學(xué)情況。 1.卡片認(rèn)讀生字、新詞。 重點(diǎn)正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音 2.說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是用什么方法學(xué)會(huì)的？ 重點(diǎn)分析： 讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個(gè)十，右下是個(gè)”買(mǎi)”。 籠：下面半個(gè)不要忘了一撇。 惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)”右”。 3.課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評(píng)議正音。 4.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（劉少奇小時(shí)候分桔子的事。） 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 朱：獨(dú)體字，第四畫(huà)是豎，不是豎鉤。 歲：上寬下窄。 六、課堂作業(yè)： 1.抄寫(xiě)生字。 2.熟讀課文。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 2.能回答課后問(wèn)題，按提示分析句子。 3.了解劉少奇小時(shí)候是一個(gè)不隨便拿別人東西，有快樂(lè)與人同享的好孩子。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。 2.復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。 劉少奇在朱老師家里讀書(shū)的時(shí)候，朱老師覺(jué)得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。 朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2.3段。） 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。 1.女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？ A.出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛(ài)。 （1）這句話中，寫(xiě)季節(jié)的詞是（ ）。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。 （2）寫(xiě)桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（ ）。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用“長(zhǎng)”，而用“掛”。看圖理解。（因?yàn)榻圩映墒炝?，沉甸甸的，掛了下?lái)，所以用“掛”。） （3）寫(xiě)桔子顏色的詞是（ ）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。 （4）寫(xiě)桔子樣子的詞是（ ）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。） B.這句話寫(xiě)出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫(xiě)得很美，所以說(shuō)，真惹人愛(ài)，你覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛(ài)） C.這么惹人愛(ài)的桔子，劉少奇是怎么做的呢？指名讀第三句，說(shuō)說(shuō)“從來(lái)”是什么意思？板書(shū)：從來(lái)沒(méi)摘 你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺(jué)得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛(ài)的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。） 板書(shū)：不隨便拿別人東西。 2.劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫(huà)三個(gè)桔子） 朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。 劉少奇得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。） 哪些句子是具體寫(xiě)劉少奇分桔子的？用“——”劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。 這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫(xiě)具體了。（分句讀第三段。） 3.三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？ 這么好的桔子，他為什么不一個(gè)人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給后進(jìn)來(lái)的同學(xué)，他是怎樣想的？你覺(jué)得劉少奇是個(gè)怎樣的孩子，為什么？ 4.朱老師知道了，知道了什么？ 5.為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。 三、小結(jié)： 劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。 四、有感情地朗讀課文。 五、作業(yè)： 1.課后第二題，按課文填空。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞，并聽(tīng)寫(xiě)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.整理詞語(yǔ)：連成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.總結(jié)深化全文，進(jìn)行行為指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。 1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 2.課后第2題，比一比，再組詞。 3.聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 二、多種形式練習(xí)朗讀課文。 三、總結(jié)深化： 1.課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)，怎樣分？ 2.劉少奇把桔子分給同學(xué)吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？ 3.我們要向劉少奇學(xué)習(xí)什么？ 四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)你能做到有快樂(lè)與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？ 五、作業(yè)指導(dǎo)： 1.課后第三題，回答問(wèn)題，再寫(xiě)下來(lái)。 補(bǔ)充：你8歲的時(shí)候，在哪里讀書(shū)？ 2.整理句子。 朱老師三個(gè)劉少奇有一天大桔子獎(jiǎng)給 桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在 3.課后第三題，讀讀句子。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)