2019年二年級英語上冊 Unit5 He’s my father2教案 北師大版.doc
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2019年二年級英語上冊 Unit5 He’s my father2教案 北師大版 教案背景 1.課時:1 2.學生課前準備: 課前復習本單元的知識,預習本課故事 3.老師課前準備: (1)圖片、資料 (2)視頻、光盤等 教學課題: 1.學習并掌握snake, frog, turtle, follow等單詞; 2.有感情的朗讀課文并表演。 3.讓學生體會故事的情感線—Mocky樂于助人,及增強關(guān)愛長輩的情感。 4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。 教學重點: 1.重點詞匯:snake, frog, turtle,follow, etc. 2.重點句型: Is he your Daddy? Yes, he is. No, he isn’t. 3.本次教學新詞(snake, frog, turtle)的發(fā)音及句子Is he your Daddy? No, he isn’t.的表述。 教學難點: 1.有感情的朗讀課文,并表演故事. 2.通過網(wǎng)絡資源,學習相關(guān)的新故事,提高學生的閱讀理解能力。 教學準備: 多媒體課件 1.本節(jié)課需要的圖或短片,在百度中搜索本課課件,并對其進行選擇、整理,制作成PPT課件用于課堂教學。 2.課前查閱相關(guān)的資料 教學之前用百度在網(wǎng)上搜索了相關(guān)教學材料,找了很多教案作參考,了解到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要,利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學習參考,課堂上帶領(lǐng)學生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個新的故事,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。 教學方法 這是一節(jié)低年級的英語故事閱讀課,本節(jié)課分為三大部分:閱讀前,閱讀中,閱讀后。閱讀前,通過我從百度搜索一首與動物有關(guān)的歌謠作為熱身,自然引人主題,并對以前學過的動物單詞進行頭腦風暴。在故事閱讀中,采用自然拼讀教學法(phonics)、游戲教學法、任務教學法,解決了故事中的重難點單詞及句子。通過三次對故事的閱讀,采用小組合作形式,將故事有感情的朗讀,并鼓勵學生到臺前表演故事。在百度搜索了一個相關(guān)的新故事《Tadpole’s mummy》,提高學生的閱讀理解能力。最后,教育學生要關(guān)愛長輩,布置家庭作業(yè)——為父母做一件事。 教學過程: Step 1 Pre-reading 1. Greetings and sing the song. Teacher: Hello, how are you? Let’s say a chant, OK? Say a chant: “on and on”(本學期學習過的歌謠,第47頁) 2. Teacher(展示一張很多動物的圖片):What can you see in the picture? 復習并檢測學生知道多少動物的名稱。 (設(shè)計意圖:采用TPR教學法熱身,活躍氣氛,激發(fā)興趣,為呈現(xiàn)新知做好鋪墊。) Step 2 While-reading 1. First-reading 1 Teacher(帶上Uncle Booky的頭飾): Now, it’s Uncle Booky’s storytime. Uncle Booky will tell you a new story. (PPT課件) Teacher : Look at the picture. What can you see in the picture? The teacher leads the students to know what animals are there in the story. (Mocky and baby lizard “Jay”) 2 Show the questions before the first reading. Questions: What animals are there in the story? (設(shè)計意圖:用Uncle Booky引出故事,要求學生帶著問題對故事進行第一次閱讀,感知故事。) 2.Second-reading The teacher leads the students answer the questions. (設(shè)計意圖:通過第一次對故事的閱讀,尋找出故事中的動物角色Mocky, Jay(baby lizard), crocodile, Daddy lizard,并讓這些小動物分別做四個比賽小組的名稱,增加小組比賽趣味性,為后面故事表演做準備。) Teacher: Let’s learn the story together. ① Practice “Is he your Daddy? No, he isn’t.” A guessing game: 請一個學生A到講臺前,轉(zhuǎn)向黑板背對學生,并蒙住眼睛。請一個學生B說“hello”. A: Is he…? Stuedents: Yes, he is. / No, he isn’t. ② Practice “snake”, “frog”, “turtle”. (設(shè)計意圖:單詞教學中,老師通過phonics自然拼讀教學法,提醒學生注意發(fā)音。采用游戲教學法,開小火車練習,男女生讀單詞比賽。) A game: trick Ⅲ 老師帶讀單詞,讀對了,學生跟讀;老師讀錯,學生不準跟讀。 (設(shè)計意圖:通過游戲教學法,讓學生注意老師的發(fā)音,注意單詞的讀音。) ③ Practice “Follow me.” Prepare many animal cards. Ask the students, “Is it a dog/ cat/…?” If he got it, the teacher will say,“e on. Follow me.” ④ Summary the key words and sentences Read the words and sentences together. 3. Third-reading ① Open the books, read the story together. ② Use the board design to retell the story together. (設(shè)計意圖:角色表演展現(xiàn)了綜合運用語言的能力,及時反饋教學效果。) Step 3 Post-reading 1. Group work : read the story in groups. Then, show out the story. 2. Read a new story “Tadpole’s Mummy” (設(shè)計意圖:通過學習相關(guān)的英語故事,提高閱讀理解能力。) 3. Moral education: Teacher: Jay finds his Daddy. He loves his Daddy. We should love Daddy and Mommy. Because they love you, too. Watch a short vedio about the parents’ love. (設(shè)計意圖:小結(jié),有效進行了思想教育) Step 4 Homework 1. Read the story sentiently. 2. Do a good thing for the parents. Mocky, Jay(baby lizard), crocodile, Daddy lizard 板書設(shè)計: Unit 5 He’s my father Uncle Booky’s Storytime Mocky team Jay team snake Is he your Daddy? ★ ★ frog Yes, he is. No, he isn’t. crocodile team Daddy team turtle ★ ★ 教學反思: 本次教學,通過對生動有趣的故事的學習,學生們能積極參與英語活動,學習單詞及句型,通過小組合作的形式培養(yǎng)與他人合作、分享的的意識。掌握了一些故事閱讀的技巧,為其自主閱讀奠定基礎(chǔ)。 1. 突出了學生的主體地位 新課程主張以學生為主體,讓學生做學習的主人,在這篇課文教學過程中,我充分尊重學生,始終讓學生處于主體的地位,教師則更多地成了引導者、組織者,成為學生學習的好伙伴。 2. 在閱讀課教學中,我提供給了學生幾個可以掌握的閱讀技巧,在本課中學習并加以應用.取得了較好的效果.幾乎所有學生都可以掌握.但在今后的閱讀中還要不斷的實踐和使用,以利于學生形成自己的閱讀策略。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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