2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 整理與復(fù)習(xí)教案 西師大版.doc
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2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 整理與復(fù)習(xí)教案 西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第21頁第1題及練習(xí)五相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):通過系統(tǒng)整理,溝通本單元知識(shí)的聯(lián)系,幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握水平。 3.情感目標(biāo):讓學(xué)生掌握一些整理知識(shí)的方法,形成及時(shí)整理知識(shí)的好習(xí)慣。 【教具學(xué)具】 視頻展示臺(tái)。 【教學(xué)過程】 一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。 教師:本單元的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了,回憶一下,本單元我們都學(xué)了哪些知識(shí)呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出本單元的知識(shí),并完成下面的板書: 小數(shù)乘法計(jì)算方法小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計(jì)算器計(jì)算的方法 積的處理——積的近似值——四舍五入法 知識(shí)應(yīng)用——解決問題 教師:從圖中可以看出,我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分成3個(gè)部分,其中小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計(jì)算方法;積的近似值研究積的處理方式;應(yīng)用小數(shù)乘法的知識(shí)來解決問題屬于知識(shí)應(yīng)用的問題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 【簡(jiǎn)評(píng):用樹形圖的方式,溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成單元知識(shí)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu);教學(xué)中又把所學(xué)內(nèi)容按“計(jì)算方法”、“積的處理”、和“知識(shí)應(yīng)用”這3個(gè)方面進(jìn)行歸納,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。】 二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 教師:首先我們一起來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的筆算方法。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出:小數(shù)乘法的計(jì)算方法是:先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 教師:小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢?我們通過這兩道題來看一看。出示右圖。 學(xué)生通過計(jì)算,可以得出:兩道題都要算27325,只是在計(jì)算2.732.5時(shí),還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),然后在積中從右起數(shù)出幾位小數(shù),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生明白在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),除了要計(jì)算正確外,重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 出示0.3635,4.30.28,3.160.17。 學(xué)生完成后,抽幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示訂正。在這里要特別注意0.3635計(jì)算出的結(jié)果在未點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)以前是“1260”,末尾有0,在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要從最末位的0開始數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后要把小數(shù)末尾的0去掉。 完成上面的練習(xí)后,學(xué)生再完成第22頁練習(xí)五第1題,先判斷哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,為什么錯(cuò)了,怎樣改正等。 接著完成練習(xí)五第2題,學(xué)生先獨(dú)立完成再展示匯報(bào)。 教師:在筆算小數(shù)乘法中,我們除學(xué)習(xí)了像這樣的一步計(jì)算外,還學(xué)習(xí)了連乘的小數(shù)乘法。你認(rèn)為連乘的算式和一步計(jì)算有什么相同和不同呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出:連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來算,不同的是連乘的算式要多一步或幾步,有時(shí)還可以簡(jiǎn)便計(jì)算。 學(xué)生得出這個(gè)結(jié)果后,完成第23頁練習(xí)五第6題,然后全班訂正。 教師:剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算,但是在計(jì)算時(shí),我們不是所有的算式都需要筆算,能口算的我們就要口算,這樣可以節(jié)約時(shí)間。下面我們來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的口算。你覺得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢? 根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生得出:可以直接想乘法口訣來算的,或是可以轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的整數(shù)口算來算的……這些都要盡量口算。 教師:同學(xué)們口算下面各題,看你是怎樣口算的? 視頻展示臺(tái)展示:0.56,1.12,3.23。 學(xué)生獨(dú)立完成后,抽同學(xué)到視頻展示臺(tái)上展示,展示時(shí)說清楚是怎樣口算的。 教師:同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘法的口算掌握得比較好,你們對(duì)小數(shù)乘法的估算又掌握得怎樣呢?下面我們接著復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的估算。 教師:你認(rèn)為在哪些情況下,我們可以進(jìn)行估算呢? 引導(dǎo)學(xué)生明白:如果題目要求估算,我們可以進(jìn)行估算;如果在口算比較困難而又不需要太精確的時(shí)候,我們可以用估算。 教師:小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢? 引導(dǎo)學(xué)生回憶:可以把題中的數(shù)看做一個(gè)近似數(shù),使這個(gè)數(shù)用口算的方法來計(jì)算比較容易,然后用口算的方法來進(jìn)行計(jì)算。 教師板書:0.492.8≈4.63.99≈3.015.3≈ 教師:這些題該怎樣來估算呢? 引導(dǎo)學(xué)生分析出在估算0.492.8時(shí),把0.49看做0.5,把2.8看做3;在估算4.63.99時(shí),把4.6看做5,把3.99看做4;在估算3.015.3時(shí),把3.01看做3,把5.3看做5。 教師:為什么要這樣看? 引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫@些數(shù)都與原數(shù)比較接近,這樣看以后,計(jì)算就變得非常簡(jiǎn)便了,用口算的方法就能解決。 教師:所以,在小數(shù)乘法的估算中要注意哪兩個(gè)問題? 引導(dǎo)學(xué)生歸納出:一是要思考怎樣估算才能使計(jì)算簡(jiǎn)便;二是要考慮用于估算的兩個(gè)數(shù)要接近于原數(shù)。 教師:請(qǐng)同學(xué)們估算出第23頁練習(xí)五第3題的結(jié)果。 學(xué)生估算后匯報(bào),要求學(xué)生說一說具體的估算過程。 教師:我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法,還有沒有其他的計(jì)算方法呢? 學(xué)生:用計(jì)算器計(jì)算。 教師:什么時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算呢? 引導(dǎo)學(xué)生說清楚:在相乘的數(shù)比較大或數(shù)位比較多時(shí),就可以用計(jì)算器計(jì)算。 教師:同學(xué)們會(huì)用計(jì)算器來計(jì)算這些題嗎? 視頻展示臺(tái)展示:3.7682.45,98762.7,33.9564.34。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)答案。 【簡(jiǎn)評(píng):本課教學(xué)中按計(jì)算方法進(jìn)行分類整理,讓學(xué)生更好地掌握各種計(jì)算方法。在進(jìn)行分類整理的同時(shí),也關(guān)注這些計(jì)算方法的聯(lián)系。比如估算和口算的聯(lián)系,這樣進(jìn)行知識(shí)的溝通,能加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解,同時(shí)也為學(xué)生合理地選擇計(jì)算方法計(jì)算打好基礎(chǔ)。】 三、課堂小結(jié)。 教師:本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲?如果還有不明白的地方可以同學(xué)之間互相探討,也可以問老師。 學(xué)生回答略。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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