2019年五年級語文上冊 24 梅蘭芳導學稿 語文S版.doc
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2019年五年級語文上冊 24 梅蘭芳導學稿 語文S版 課型:新授課(精讀課) 備課: 教學目標: 1、認讀10個生字,學會本課17個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過學習、理解課文,體會文中重點詞語、句子的含義。讓學生了解梅蘭芳的愛國之情,激發(fā)學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。 重難點: 1、理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。 2、結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。 第一課時 教學內(nèi)容:初讀課文,整體感知 1、 預習檢測(課下或在家預習) 1、初讀課文,認字解詞。 (1)、從課題你了解哪些? (2)、初讀課文,注意讀準字音,邊讀邊畫出的生字新詞,達到讀準讀熟的標準。 (3)、畫出課文中不理解的,聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。 第一步組長組織全組先統(tǒng)一字詞,然后組織大家朗讀識記。(可以領(lǐng)讀也可以兩人互讀。) 第二步自己讀,讀中理解詞語意思,有不理解的詞語用“△”標記出來。 第三步在小組交流自己不理解的詞語,小組不能解決的在全班解決。 二、自合探究 小組為單位進行交流,交流中注意學會傾聽,敢于提出不同意見。達成共識后,組長安排好發(fā)言人。 1、再讀課文,理清層次 (1)、課文寫了梅蘭芳哪幾件事(注明每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn)) (2)、文中哪件事寫得比較詳細,具體描繪了哪些內(nèi)容? (3)、梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象? 三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋。 1、看拼音寫漢字。 ln huǎng j sāo to png pi y t jiǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把詞語補充完整。 一勞永( ) 斬釘( )鐵 ( )心妄想 三( )五次 深思熟( ) ( )手可得 ( )不猶豫 ( )罷甘休 六、 拓展延伸。 研讀課文5—14自然節(jié),感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來的愛國情懷。 課后反思: 第二課時 教學內(nèi)容:抓住重點語句,理解課文 一、預習檢測 1、復習舊知,《梅蘭芳》一文寫了什么? 2、比一比,再組詞。 論( ) 協(xié)( ) 堤( ) 剃( ) 淪( ) 脅( ) 提( ) 梯( ) 二、合作探究 1、細讀課文,理解內(nèi)容。 (1)、“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚,寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈,也不愿失去作為一個真正的中國人所應當具備的民族氣節(jié)?!?從這句話中你讀出了什么?談談自己的體會。 (2)、句式練習,加深, 理解:梅蘭芳還會遇到哪些困難? 他寧愿____________________,寧愿_________________,也不愿失去作為一個正直中國人應具備的民族氣節(jié)。 學生匯報自己讀出的感受。學生將自己的感受朗讀出來。 2、品讀感悟,感情升華 三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強調(diào) 五、檢測反饋 指名讀文。學生匯報出全文的主要內(nèi)容,及所表達的情感。 六、拓展延伸 請同學們課后結(jié)合學習鏈接和資料辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報. 課后反思: 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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