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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 夢(mèng)想的力量 A、B案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。 　　　2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 　　　通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。 　　課時(shí)安排 　　　1課時(shí) 　　A案 　　教學(xué)過程 　　一、誦讀名言，激情入文 　　教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。 　　板書課題：17﹡夢(mèng)想的力量 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 　　2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。 　　自由選擇五個(gè)以上下面詞語(yǔ)，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。 　　非洲水井額外　水泵 　　攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井 　　三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心 　　1.讀第一、二自然段。 　?。?）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？ 　?。?）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！? 　　（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。 　?。?）齊讀這段文字。 　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。 　　2.教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的所作所為。并在小組中討論。 　　3.學(xué)生自學(xué)。 　　4.反饋。 　?。?）教師出示表格，小組討論。 　?。?）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。 　?。?）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。 　　（4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。 　　教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個(gè)水泵到xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來(lái)說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 　?。?）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想作了什么？ 　　（6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！ 　　5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。 　　四、設(shè)身處地，升華情感 　　1.自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見的情景。 　　2.指名讀句子，出示： 　?。?）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。” 　?。?）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰(shuí)會(huì)不在此時(shí)流淚呢？ 　?、冽R讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？ 　?、邶R讀，理解“對(duì)于我們來(lái)說，水就是生命?！? 　　3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？小組討論，回答。 　　B案 　　課前準(zhǔn)備： 　　　搜集資料了解非洲缺水的狀況 　　教學(xué)過程： 　　一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑 　　1.出示課題：夢(mèng)想的力量 　　2.讀了課題，有什么想知道的？ 　　根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納： 　?。?）誰(shuí)的夢(mèng)想？ 　?。?）課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？ 　?。?）夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？ 　?。?）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？ 　　二、“夢(mèng)想”是什么 　　1.自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。 　　2.嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？” 　　（1）默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。 　?、傥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 　　②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 　　③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 　?。?）有感情地朗讀句子。 　　（3）用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？” 　　瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 　　三、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的 　　1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？ 　　2.學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解。 　?。?）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。 　　①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。 　　瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。 　?、诤猛媸呛⒆拥奶煨裕鸲鬟€是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的？ 　?、塾懈星榈乩首x這段話。 　?。?）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。 　　①在課文中找出有關(guān)的句段。 　　◇一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 　　◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。 　?、诋?dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的？ 　　③有感情地朗讀這兩段話。 　　3.再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？ 　　實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。 　　四、“夢(mèng)想”的力量 　　1.默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？ 　　2.課堂交流。 　　（1）打好了瑞恩的第一口井。 　　①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。 　?、诋?dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么？ 　?、廴鸲骱退母改笧槭裁炊?dòng)？為什么而幸福地流淚？ 　　④有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？” 　?。?）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。 　　3.討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？ 　　夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。 　　五、作業(yè) 　　1.摘錄瑞恩說的話。 　　2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。 　　如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)