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雨花石 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲雨花石，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻(xiàn)的高尚品德。 2、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)唱歌曲，把握好相似樂句，休止符的演唱與運用，以情感為線，以感受音樂形象為主，引導(dǎo)學(xué)生用深情的歌聲表達(dá)歌曲的情感。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、小石子。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師生問好。 2、導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方！讓我們跟隨鏡頭一起出發(fā)?。暇┯昊ㄅ_圖片）這里就是南京市有名的雨花臺。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺修建了烈士陵園。 二、學(xué)唱歌曲 1、節(jié)奏練習(xí)： 同學(xué)們，革命先烈沒有離我們遠(yuǎn)去，他們化作一顆顆美麗的雨花石永遠(yuǎn)活在我們的心中！老師今天就帶來了兩顆漂亮的雨花石，請聽……老師剛才用雨花石敲的就是這條節(jié)奏，（出示節(jié)奏課件）你會嗎？請拿出你們的雨花石，學(xué)老師敲敲這條節(jié)奏。 2/4 X X X X X XOX X X— （指出休止符的地方，教師示范，學(xué)生模仿） 2、處理難點： 1=c 2/4 6 3 6 545 3 0 203 321 2— 靜靜地躺 在 泥土 之 中。 （1）教師彈唱示范，學(xué)生學(xué)唱。 （2）指出休止符處，學(xué)生跟琴聲唱。 請仔細(xì)聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？ 1 6 2 176 5 0 403 2312 5— 深深地埋 在 泥土 之 中。 跟著琴聲學(xué)一學(xué)。 師：孩子們，無數(shù)的雨花石有一個共同的心愿；請聽，雨花石的心愿是什么？（教師彈唱）……你知道雨花石的心愿嗎？ （3）看到歌曲的第一樂段，在這一個樂段中，又出現(xiàn)了一種裝飾音，是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？我們把它提出來（出示課件），它的名字叫前倚音，它和上波音有著一樣的本領(lǐng)，也能夠把旋律裝飾得更加好聽，也難怪，它們都是裝飾音嘛！我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱兩種，讓學(xué)生分辨。） 3、學(xué)唱歌曲第一樂段。（出示第一樂段課件） （1）學(xué)生跟老師的聲音和琴聲哼唱。 （2）小聲跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）。 （3）大聲跟琴聲唱。 學(xué)生深情演唱第一樂段。 4、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段，先聽老師唱一遍，然后請你說說這個樂段的情緒是怎樣的。 （1）教師范唱（確定情緒：激動，激昂）； （2）學(xué)生跟教師聲音和琴聲小聲唱； （3）學(xué)生跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）； （4）學(xué)生帶著激動的情緒演唱，教師唱結(jié)束句； （5）學(xué)生跟著琴聲完整演唱歌曲； （6）讓學(xué)生帶著深情、激動的情緒完整演唱； （7）分形式唱（女生前兩句，男生后兩句，齊唱第二樂段，結(jié)束句）。 三、拓展 學(xué)生分組選擇不同主題創(chuàng)作“英雄人物”造型，師生交流。 （設(shè)計意圖：這既是自主與合作方式的體現(xiàn)，也是學(xué)生個性化音樂學(xué)習(xí)和集體性音樂表演的高度統(tǒng)一。同時，同學(xué)們認(rèn)真創(chuàng)編表演的造型，也激勵著他們學(xué)習(xí)英雄人物“不怕困難，頑強奮斗”的崇高精神。） 四、小結(jié) 師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻(xiàn)的好孩子！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁